Page 150 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

课 堂 课 程 《宁夏教育》 2024 No.07-08

提升小学英语课堂教学质量的策略研究

屈晓红 何丽茹

摘要：新课标强调培养学生的语言综合素养和跨文化交流能力，而传统教学已无法满足这一需求，需要改革
教学策略，提升教学效果。文章深入探讨了提升小学英语课堂教学质量的策略，包括整合现代科技、融入现实生活
元素、运用游戏化教学方法、强化跨学科融合、注重情感教育五个方面，并通过具体教学案例的分析，有效激发学生
的学习兴趣和积极性，从而提升学生的英语应用能力和综合素养。这对于推动小学英语教育的创新与发展具有重
要的理论价值和实践意义。
关键词：小学英语；教学质量；策略研究

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）07-0148-02

小学英语课堂教学质量直接关系学生未来英 奠定坚实的基础。
语学习和应用的能力和水平。本文旨在深入探讨 融入现实生活元素，提升学生的英语应用能
提升小学英语课堂教学质量的策略，激发学生的 力。新课标强调英语教育应紧密结合生活实际，
学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。 注重培养学生的英语应用能力。为此，教师可以

运用现代信息技术，增强教学体验。在新课 通过创设真实情景、模拟场景对话、呈现生活场景
标的指引下，小学英语教学应加强信息技术与英 等教学手段，让学生在具体的语境中学习并应用
语教学的融合，诸如电子设备和在线资源等，以增 英语。如通过模拟商店购物、旅行安排、餐厅点餐
强学生的学习体验。通过运用互动电子白板、教 等日常活动场景，促使学生更加自然地掌握英语
育类应用程序以及虚拟现实等先进技术，英语教 的表达方式和沟通技巧。以人教版五年级“My
学能够打造更具吸引力和交互性的教学环境。在 favourite season”单元教学为例，教师可以引导学
这种环境中，学生可以通过观看视频、聆听录音以 生围绕“最喜欢的季节”这一主题展开讨论，鼓励
及参与互动练习等多种方式，更直观、更生动地学 学生分享自己在不同季节中的活动和喜好。如学
习英语，从而提升学习成效，培养学生的创新思维 生可以谈论夏天喜欢游泳、冬天热衷滑雪等个人
能力。以人教版五年级“In a nature park”单元教 经历，通过这样的讨论，学生不仅能够更深入地理
学为例，教师可以借助投影仪或电子白板展示公 解并运用与季节、天气和季节活动相关的英语词

园的真实照片和视频资料。这些直观的视觉材料 汇和句型，还能够增强对不同季节特点的认识。
有助于学生更加深入地了解公园的景观、植被以 这类实践活动不仅能够帮助学生将课堂所学知识
及动物种群。此外，教师还可以运用教育类应用 与实际生活相结合，还能够培养他们的观察能力、
程序或在线资源，如虚拟现实应用为学生创设身 探究精神和表达能力。
临其境的体验环境。在这种虚拟环境中，学生可 运用游戏化教学方法，激发学生的学习积极
以参与角色扮演。这种技术的运用不仅丰富了教 性。游戏化教学策略作为一种创新性的教学手
学内容，还极大地激发了学生的学习兴趣，使他们 段，在激发学生学习兴趣方面发挥着重要作用。
更加积极地参与课堂教学活动，进而加深对英语 教师可借助游戏设计课堂教学活动 ，通过将竞
[1]
词汇和句型的理解与记忆。 争、奖励和挑战等游戏元素融入英语教学中，创设
通过整合现代科技的教学方法，学生的教学 更加富有吸引力的学习环境，使学生更乐于参与
体验更加深刻，他们能够更好地理解和记忆学习 其中。游戏的形式多种多样，包括单词拼图游戏、
内容。同时，这种教学方法还有助于培养学生的 角色扮演游戏和语言竞技游戏等，教师可以利用
数字素养和多媒体应用能力，为他们的全面发展 丰富的游戏将复杂知识简单化、抽象知识具体形

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