Page 101 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

教 研 沙 龙
强小学数学教学的改革与创新，更新教育理念，提
高教学水平和创新能力，注重培养学生的创新思
维和解决问题能力。同时，还需要家校合作，共同
营造有利于小学生数学学习的良好环境。
二、创意思维在小学数学教学中的运用策略
在小学数学教学中，创新教学方法的设计与
实施是激发学生兴趣、提升学习效果的关键所在。
针对小学生的认知特点和兴趣爱好，教师可以设
计一系列富有创意的教学方法，以吸引学生的注
意力，激发学生的学习热情。
1. 创设情境引导学生发挥创意思维。创设贴
近学生生活的实际情境，让学生在情境中学习数
学，能够更好地理解数学知识的实际应用价值。
如在学习几何图形时，教师可以引导学生观察周
围环境，寻找具有几何形状的物体并鼓励他们自
由组合这些物体以培养几何思维和创造力。教
师还可以提供开放性的问题引导学生自由思考，
从而激发他们的创意思维，运用互动游戏来激发
学生的创意思维，如在教学加减法时，可以设计
购物情境，让学生在模拟购物的过程中进行数学
计算，这样不仅能够提高学生的计算能力，还能
够培养他们的实际应用能力。游戏化教学也是
一种有效的创新教学方法。小学生天生喜欢玩
游戏，将数学知识与游戏相结合，能够让学生在
游戏中轻松愉快地学习数学。如设计一款数列
拼图游戏，要求学生在规定时间内完成拼图，通
过解决问题既能提高学生的数学能力，又能够提
升学生的创造力和逻辑思维能力。
2.学生创意思维能力的培养与提升。在小学
数学教学中，学生创意思维能力的培养与提升是
教学的重要目标之一。为了实现这一目标，教师
可以从以下几个方面入手：一是营造开放、包容
的学习氛围。在这种氛围中，学生可以自由表达
自己的观点和想法，敢于尝试新的方法和思路。
教师应该鼓励学生大胆提出自己的想法，并给予
积极的反馈和指导，帮助学生建立自信心和创新
思维。二是通过开展数学实践活动来培养学生
的创意思维能力。如可组织学生进行数学实验、
数学探究等活动，让学生在实践中发现问题、解
决问题，从而提升他们的创新思维和解决问题的
能力。还可以通过引导学生进行数学阅读、数学
写作等活动来培养他们的创意思维能力。这些
《宁夏教育》2024 No.07-08
活动可以帮助学生拓展数学视野，了解数学文
化，提高数学素养，同时也能够激发他们的创新思
维和创造力。
三、创意思维在小学数学教学中的应用效果
评估
1. 学习成绩显著提升。在应用创意思维教学
方法后，学生的数学成绩普遍得到了显著提升。
通过创新教学方式，学生的学习兴趣被大大激发，
他们更加主动地参与到数学学习中，积极思考，努
力探索。这种积极的学习态度直接反映在他们的
学习成绩上，无论是课堂表现还是课后作业，都展
现出了明显的进步。
2. 综合素质与能力全面提高。除了在数学学
科上的显著进步，创意思维的应用还促进了学生
综合素质与能力的全面提高。在参与富有创意的
数学活动时，学生的观察力、想象力、沟通能力、团
队协作能力等都得到了锻炼和提升。这些能力的
提升不仅有助于他们在数学学习中取得更好的成
绩，也为他们未来的全面发展打下了坚实的基础。
通过对创意思维在小学数学教学中运用的深
入研究，笔者发现创意思维的引入不仅能够激发
学生的学习兴趣，提高数学成绩，还能够有效培养
学生的创新思维和解决问题的能力。然而，创意
思维在小学数学教学中的应用仍面临一些挑战和
困难，需要积极应对。首先，教师应该重视创意思
维在数学教学中的重要性并积极探索和实践创意
思维的教学策略；其次，学校应该加强对教师的培
[3] 训，提高教师的数学素养和教育理念更新；最后，
家长也应该关注孩子的数学学习和创新能力，鼓
励孩子多尝试和探索新的解题方法。相信通过共
同努力，我们可以培养更多具有创新精神和数学
素养的人才，为社会发展作出更大贡献。 N
参考文献：
[1]徐国新 .小学数学教学中实施创意法教育的研究[J].数学
2
5
学习与研究，021（15）：0-51.
[2]石海旭 . 浅析如何在小学数学教学中培养学生的创新意
识[J].考试周刊，021（35）：1-72.
7
2
[3]赵瑞娟 .浅谈如何在小学数学教学中实施创意法教育[J].
2
6
新智慧，020（05）：8.
作者简介：赵慧佼，青铜峡市第五小学，大学本科，二级
教师。
【责任编校 小 禾】
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