Page 54 - 《宁夏教育》2022年第10期

教 改 教 研 《宁夏教育》2022 NO.10

优化教学方式 增强法治教育的实效性

蒋福军 武君珍

摘要：如何有效地开展法治教育，帮助学生理解法治的内涵，从而增强法治教育的实效性，成为新课程标准
下道德与法治教育的必然要求。文章阐述了充分利用信息技术手段优化教学方式，有效地开展法治教育，从而
增强法治教育的实效性，取得了良好的教学效果。
关键词：法治教育；教学方式；实效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）10-0052-02

《义务教育道德 与 法 治 课 程 标 准（2022 年 情景模拟与角色体验激发学生情感潜能，增
版）》提出，在道德教育中发挥法治对道德的促进 强法治教育的实效性。学生对事物的深刻认识不
作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作 是教师强加的，而是参与了某种活动，有了深刻的
用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益 情感体验并达到一定的共鸣后才会深入到内心。
彰。教师该如何优化教学方式，有效地开展法治 可以说，情感体验对学生理解法治的内涵具有不
教育，帮助学生理解法治的内涵，从而增强法治 可忽视的作用。如在教学《爱在家人间》一课时，
教育的实效性，成为新课程标准下道德与法治教 探讨“如何从法治的角度来看父母对孩子的管
育的必然要求。 教”是个难点。初中年龄段的学生，既渴望父母对
案例教学激发学生的学习兴趣，增强法治教 自己多一点关心、理解，又想脱离父母的管教。因

育的实效性。苏霍姆林斯基认为：“学生对眼前能 此，教师可找准学生情感的认知点，通过情景模拟
看到的东西是不感兴趣的，对藏在后面的奥妙却 与角色体验，将父母对学生关爱的点滴、父母对学
很感兴趣。”现实生活是一个宝藏，常常蕴藏着大 生的期望、父母为家庭打拼的艰辛过程以画面的
量鲜活而发人深省的法律故事。从心理学角度来 形式呈现，并借助信息技术手段展现 20 年后父母
看，很多故事会触动学生的心灵，带给学生心灵的 变老的情景，让学生在《时间都去哪儿了》的背景
震撼。利用案例教学，可充分激发学生的学习兴 音乐中去回忆和体味，在情景模拟与角色体验中
趣，引导学生透过生活中的现象去探寻本质，在不 理解父母为子女成长和家庭美好生活付出的艰辛
断启发中深刻理解法治的内涵，增强法治教育的 和努力。这时教师说道：“同学们，或许你并不知
实效性。在教学《预防犯罪》一课时，针对犯罪是 道，在你眼中坚强、乐观、轻松的父母，可能已经承
一个人成长道路上最凶险的陷阱这一重点内容， 受了很大的生活压力。也许有一天，你那年轻貌
教师引入一名中学生由于贪图便宜、追求奢侈享 美的妈妈、身强力壮的爸爸有一天也会变老，变得

乐的生活而被不法分子引诱，从最初盗窃到贩卖 需 要 依 靠 你 们 。 此 时 ，你 想 对 父 母 说 些 什 么
毒品，一步步滑向犯罪深渊的法治案例，引发学生 呢？”此时，学生情感被激发，用真情和泪水反思自
思考：这名中学生为什么会走上违法犯罪的道 己的表现。这既让学生深入理解父母有抚养和教
路？该怎样预防青少年走向犯罪的道路？学生的 育未成年子女的义务，同时也为传承父母勤劳、善
兴趣被调动，在探寻原因中学悟结合，表示自己一 良、勇于承担责任的良好家庭美德，弘扬优良家
定要珍惜美好生活，注重道德修养，抵制不良诱 风，构建和谐家庭奠定了坚实基础，还达到了感恩
惑，避免沾染不良习气，杜绝不良行为，给学生以 教育的良好效果。在帮助学生理解法治内涵的同
警示，学生通过学习对法律产生敬畏之心。在这 时，充分地体现了道德与法治课程“在道德教育中
个过程中，学生积极思考，学有所获、学有所悟、学 发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥
以致用，实现了法治育人的目标。 道德对法治的滋养作用”的课程性质，增强了法治

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