Page 46 - 《宁夏教育》2022年第10期
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“双减”行动 《宁夏教育》2022 NO.10
“双减”背景下初中英语作业设计策略探究
孙晶晶
摘要：随着“双减”政策的不断推进，眼前的“小作业”变成了当下最需要研究的“大问题”。文章从初中英语
作业设计的现状出发，结合作者的教学实践，就如何高质量设计初中英语作业谈几点策略。
“
关键词：双减”政策；英语作业；作业设计；策略
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）10-0044-02
“双减”政策的落地实施，有效地缓解了学生 语言课程，实践性、工具性、融合性都很强，教师在
的学习压力，但对教师的课堂教学提出了更高的 组织教学活动时，应努力挖掘每一个教学活动与
要求。作业是课堂教学的重要环节，也是课堂教 其他学科相互渗透的可能性，让学生在学习过程
学的自然延续和补充，更是巩固、掌握和深化课 中结合其他学科要素，促进个人整体素质的全面
堂所学知识必不可少的手段。作业设计得好坏， 发展。大多数初中生都喜欢涂涂画画，绘画能让
直接关系到教学效果。如果缺少语言环境和实 他们身心愉悦。如果教师可以把对学生有吸引力
践运用的机会，再没有教师积极地引导，学生就 的美术有效融入英语作业，不仅能够满足学生的
会处于被动学习状态，长期发展下去，一些学生 兴趣爱好，而且有利于学生多元智能和形象思维
就容易成为“学困生”。因此，需要结合英语作业 的发展，帮助学生学习理解记忆英语知识。如在
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增强课堂教学效果，让学生在复习巩固中不断提 教学人教版七年级下册第四单元“Don’ eat in
升自我。 class”时，内容是以“规则”为话题学习祈使句。教
一、初中英语教学中作业设计的现状分析 师可以让学生扮演设计师，用所学知识设计学校
由于英语学科中的大量语法知识和词汇都需 和班级的标语，并把学生作品展示在班级墙面
要通过长期的积累逐步完成，一些教师错误地认 上。从上交的作品中不难看出学生们的创作热
为，可以通过布置重复性、抄写和机械记忆类作业 情，每件作品都可谓精心设计，因为这样的作业设
强化学生的知识记忆，帮助学生提高英语成绩。 计大多数学生都不会觉得是负担。学生参与到英
所以，从作业数量上来看，主要存在作业量过大， 语教学实践活动中，不仅快乐地学习了英语知识，
搞“题海战术”，甚至通过罚抄单词、课文等刻板无 还体验到了创造艺术的快乐。
用的方式督促学生学习英语的现象；从作业质量 2. 结合实践类活动设计作业。英语学科本身
上来看，普遍存在缺乏系统设计、没有按照学生的 具有一定的复杂性，其中涉及的语法、音标以及单
学习能力分层布置作业的突出问题，作业布置存 词种类繁多。教师在引导学生进行学习时，应该
在盲目性和随意性，不仅对提升学生的知识能力帮 提前介绍相关英语学科的背景及其用途，让学生
助作用不大，反而加重了学生的学习负担，也在一 认识到英语在实际工作生活以及学习中的重要
定程度上削减了学生学习英语的兴趣，更不利于 性。除此之外，教师还要让学生明白，学习英语的
“双减”政策的落实落地。为有效减轻学生的作业 核心目的在于让学生对所学的第二语言活学活
负担，教师要紧紧围绕学科核心素养要求，结合学 用，能够真正地将其运用到实际生活中。因此，在
生的需求设计作业，以提升学生对英语知识的综合 “双减”政策的实施背景下，初中英语课堂教学可
运用能力为目标，以少而精的高质量作业代替简单 以从源头上发力，让学生有明确的学习目标，从而
机械、重复性的作业，从而达到减负增效的目的。 为了目标不懈努力。如在教学人教版八年级上册
二、初中英语教学中作业设计策略 第 八 单 元“How do you make a banana milk
1. 融合各学科知识设计作业。英语作为一门 shake”内容时，教师可以引导学生描述食物的制作
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