Page 34 - 《宁夏教育》2022年第10期

教 育 评 价 《宁夏教育》2022 NO.10

多元评价 全面发展

——以固原市原州区第十七小学“和润5+X”学生发展性评价为例

吕耀奎

摘要：为落实立德树人根本任务，着力扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价“指挥棒”问题，
消除教育功利化倾向，固原市原州区第十七小学建立以品德和能力为导向的学生评价机制，实施了“和润5+X”学
生发展性评价。评价维度多元化，引领学生全面发展；表彰形式多样化，激励学生自主发展；减轻管理压力，促进
教师主动发展。
关键词：和润5+X”；发展性评价；策略
“
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）10-0032-02

为落实立德树人根本任务，着力扭转不科学 体；“X”指通过多方面、多角度对学生进行公开、公
的教育评价导向，从根本上解决教育评价“指挥 平、公正的评价，促进学生全面发展，培养学生的
棒”问题，消除教育功利化倾向，坚决改变简单以 综合能力。
考分排名评价教师、以考试成绩评价学生的导向 2. 多样化表彰形式激励学生自主发展。评价

和做法，固原市原州区第十七小学依据《中共中央 体系的表彰奖励包括物质奖励和精神奖励。物质
关于全面加强新时代少先队工作的意见》，结合 奖励是指学生依据所得“和润五育大章”，在学校
“红领巾奖章”评选活动，建立以品德和能力为导 “和润超市”为自己或家人选择兑换各类学习用品
向的学生评价机制，实施了“和润5+X”学生发展性 和生活用品。精神奖励包括：在学校“和润之
评价，取得了较好的育人成效。 声”广播站点歌、播音，寄托美好的祝福；在学校灯
一、和润5+X”学生发展性评价目标的确定 箱、橱窗等显著位置具体介绍个人先进事迹，树立
“
1. 多元化评价维度引领学生全面发展。固原 榜样，激励大家共同进步。
市原州区第十七小学遵循“和润六年，涵养一 二、“和润 5+X”学生发展性评价的体系构建
生”的办学理念，让教师享受“和润”教育人生，让 与实施路径
学生享受“和润”成长经历，让家长享受“和润”陪 1. 体系构建。“和润 5+X”学生发展性评价从
伴过程，通过润物细无声的教育，启迪教师、学生 德、智、体、美、劳“五育”并举的角度，结合“红

和家长。“和润”即通过“和”文化的浸润，帮助学生 领巾奖章”争章活动对学生进行评价，设立“和润
“
形成良好的道德品质，厚植家国情怀，培育“和悦 ‘五育’大章”，五育”大章下设各类评价小章。
于心、智雅于行”的新时代好少年。“和”是中国传 “和润‘五育’大章”包括：和德章、敏智章、健
统文化的基本基因，也是中华民族不懈追求的理 体章、育美章、勤劳章，意为崇德、敏智、健体、育
想境界。学校以“和”文化为底蕴，通过和颜悦色 美、勤劳。“和德章”章目下设红星章、红旗章、火炬
的师表形象、和风细雨的师道内涵、和衷共济的责 章、文明章；“敏智章”章目下设乐学章、书写章、科
任担当，努力营造和而不同、和美与共的校园文化 创章、阅读章；“健体章”章目下设体能章、技能章；
氛围，共同创建“和悦”快乐家园、“和善”道德家 “育美章”章目下设音乐章、美术章、书法章；“勤劳
园、“和美”艺术家园、“和雅”智慧家园。“润”是育 章”章目下设劳动章、实践章。
人的过程，即温润而泽、润物细无声。“5”指从德、 以“健体章”为例，学校通过早操、课间操、大
智、体、美、劳“五育”并举角度对学生进行评价，也 课间活动和运动会等契机组织学生参加体育锻
指党委和政府、学校、教师、学生、社会五类评价主 炼，培养学生健康的体魄和良好的卫生习惯，引导

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