Page 24 - 《宁夏教育》2023年第10期
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工 作 研 究          《宁夏教育》 2023 NO.10




                           高考综合改革背景下普通高中学生


                                            发展指导路径探索




                                                            束红宁


                        摘要:随着高考综合改革的不断推进,学生发展指导成为学校工作的一项重要内容。在这一背景下,如何为
                    学生提供有效的发展指导,帮助他们更好地实现人生价值,成为教育工作者共同关注的问题。文章基于宁夏育
                    才中学近三年普通高中学生发展指导工作实践,探索学生发展指导的有效路径。
                        关键词:高考综合改革;学生发展指导;有效路径
                        中图分类号:G632.471         文献标识码:A          文章编号:1002-4050(2023)10-0022-03


                     2020 年,《教育部办公厅关于做好普通高中新                     宽育人渠道方面进行了深入思考和有益探索,并
                课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工                             积累了一定经验。
                作的通知》要求示范校“在开发选修课程、推进选                               一、抓好一体设计,加强全面统筹
                课走班、加强学生发展指导等重点环节实现突                                 学生发展指导涵盖理想、心理、学习、生活、生
                破”。作为高考综合改革国家级“双新”示范校,宁                          涯规划等多个方面,是一项既平行又包含于德育
                夏育才中学近年来在构建学生发展指导体系,拓                            和教学之中的全新工作。如果简单将其归属于教




                略)请结合你的阅读体验,与他一起完成下面的题                           在语言建构的过程中尝试富有创意地表达,做主
                目。(1)我们印象中的孙悟空神通广大、本领高强,                         动的阅读者、积极的分享者、有创意的表达者,体
                这些流泪的情节是否与这个形象相矛盾?请说明                            现了在语言实践中发展学生的语用能力这一课程
                理由。(2)四大古典名著中的《西游记》为我们展现                         理念。试题从形式到内容再到答案,新颖有趣且
                了取经路上除妖降魔的奇幻故事,《三国演义》描                           具有开放性。
                绘了三国时代的历史巨变……请调动你的阅读积                                核心素养视域下的小学语文命题评价依托
                累,在横线处填写恰当的词语,将对联补充完整。                           真实而丰富的情境,以具体语言实践活动为任务
                上联:吴承恩书写取经故事,浪漫奇幻;下联:                            驱动,体现了“教-学-评”一致性,较客观地反映

                         演绎三国风云,                 。               了学生对语文学科关键能力的掌握程度,很好地
                     整本书阅读是语文学科重要的学习内容之                          考察了伴随学生终身发展的必备品格和核心价
                一。以上试题在考察名著阅读时,力求在试题形                            值。以核心素养为原点,以命题评价为杠杆,可
                式上进行创新,改变了以往对故事内容、人物形                            以反向促进课堂教学变革,有效提高小学语文教
                象、作者等知识机械记忆的考察,通过设计探究性                           学质量。 N
                问题唤起学生已有的知识积累和阅读经验,进而                            参考文献:
                对整部作品进行梳理与归纳。“我们印象中的孙悟                           [1]中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准(2022
                                                                       [
                                                                                                2
                空神通广大、本领高强,这些流泪的情节是否与这                             年版)M].北京:北京师范大学出版社,022.
                个形象相矛盾”这一题目既关注学生思维品质的                            [2]中共中央、国务院 . 深化新时代教育评价改革总体方案
                                                                   [EB/OL].中华人民共和国教育部网站,020-10-13.
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                发展,又引导学生体会人物形象立体丰满的特点,
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                答案富有开放性和灵活度,给学生提供了广阔的
                                                                 科,一级教师。
                作答空间。“请调动你的阅读积累,在横线处填写
                                                                                      【责任编校       若    水】
                恰当的词语,将对联补充完整”这一任务引导学生
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