Page 20 - 《宁夏教育》2023年第10期

工 作 研 究 《宁夏教育》 2023 NO.10

将通过帮助解决缺场地、缺教练、缺资金等实际困 美育以及劳动教育的各类体育活动是以体育人的
难，支持各市、县（区）按照“168”模式组织开展训 重要途径。青少年体育要按照不同学段，明确学
练，即“1”是恢复和完善 1 所业余体校机构，“6”是 生竞技体育的目标任务和内容方法。不同的学段

在各县、市（区）青少年中组织开展 6个以上训练项 和学校，青少年体育目标、内容方法也不相同，要
目，“8”是创建 8 所以上体育传统特色学校。全面 分别设立不同学段的竞技体育目标任务、方式方
推动基层业余体育训练进中小学校，支持中小学 法。青少年体育要按年龄分组比赛，如果分组过
校建立各种体育运动俱乐部，建立健全以教育部 细，会导致比赛同质化严重。要科学合理地划分
门为主导、体育部门和教育部门共建共管的业余 游戏、健身和体育，注重全民健身、学校体育、竞技
体育训练新体系。从 2022年后半年全区青少年运 体育的完整性与融合性，避免青少年体育游戏化、
动项目锦标赛到 2023 年 4 月以来，全区第十六届 健身化，影响青少年体育的实际效果。
运动会和全区学生运动会相继开赛，完善了面向 体教融合使学生在体育锻炼中享受乐趣、增
全体学生的青少年竞赛体系，突出竞赛的育人功 强体质、健全人格、锤炼意志。如孤独内向、不合
能，建立小学、初中、高中、大学校级比赛的联动机 群、不习惯与人交往的学生可选择足球、篮球、排
制，鼓励义务教育学校、高中学校、职业院校和本 球、拔河等集体项目；腼腆胆怯、做事唯唯诺诺的
科学校参加青少年体育赛事，创建了具有宁夏特 学生可选择游泳、溜冰、滑雪、单双杠等项目；优柔
色的大中小学相衔接的育人机制，体教融合得到 寡断、处理事情不果断的学生应该多参加乒乓球、
了进一步深化。 网球、羽毛球、跳高等项目；急躁易怒、感情容易冲
二、发挥竞技体育杠杆作用，深化体教融合 动的学生应该参加下棋、太极拳、慢跑、健步走、游

体教融合的重点是竞技体育与学校体育的融 泳等项目。同时，体育运动可以培养学生的领导
合。进入新时代，促进学校体育全面发展，需要发 力以及合作意识、规则意识。参加体育运动能教
展竞技体育，改变学校竞技体育滞后现状。竞技 会学生尊重对手、正确看待挑战以及面对失败等。
体育是学校教育的重要组成部分，是广大青少年 在一次次摔倒又一次次爬起来的过程中，学生们
学生喜闻乐见的教育内容。学校竞技体育以培养 的意志得到了锤炼，提升抗挫折能力。当前，体育
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 锻炼对于改善青少年学生心理健康的重要作用越
为目的，成为促进人的全面发展的有效途径。学 来越得到各方面的重视。如在调节情绪、陶冶情
校竞技体育要开展各种各样的运动项目和竞赛， 操方面，学生在繁重的学习后，参加轻松活泼的体
通过争取优异成绩、获取奖励和荣誉，全面开展竞 育活动，愉快的情绪会油然而生，受到挫折和压抑
技体育活动，体现竞技体育价值。没有竞赛、没有 时，通过体育锻炼可以使不良情绪得到宣泄和转
锦标和荣誉的竞技体育是不完整、不全面的体育。 移；在增进友谊、改善人际关系方面，通过参加体
学校竞技体育不单要培养竞技体育后备人才，而 育运动，通过人与人、队与队之间的人际交往，使

且要实现体育全面育人的目标，要充分发挥竞技 学生忘却学习和生活中的烦恼，能消除或减轻精
体育价值，为培养合格人才服务。学校竞技体育 神压力和孤独感；在提高自信、完善自我方面，通
既要有精神奖励，也要有适当的物质奖励；既要奖 过体育锻炼和竞赛，能在完成各种复杂动作的过
励优秀学生运动员、教练员，还要奖励所在学校。 程中、与同伴默契配合中以及与对手斗智斗勇的
家庭、社会和学校都要给予青少年竞技体育帮助 拼搏中获得自我满足，提高自信心。在训练比赛
和支持，在全社会形成支持青少年竞技体育的氛 中不断得到自我完善，有利于增强学生的自信心
围。只有大多数家庭支持学生参加竞技体育，学 和自尊心，并在体育运动中得到安慰和满足。
生自觉自愿参加竞技体育，才能促进群众体育和 体教融合能为体育强国建设培养更多后备人
竞技体育全面发展，展现青少年积极向上的精神 才。开展校园体育工作时，需要注重普及与提高
风貌。 相结合。要扩大学生体育比赛覆盖面、参与度，推
从体育技能普及的视角来看，以落实立德树 进体育项目进校园试点工作，探索推进县域甚至
人根本任务为出发点，开展融入学生德育、智育、 市域内体育特色项目发展。如中宁县把轮滑作为

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