Page 73 - 《宁夏教育》2022年第3期
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《宁夏教育》2022 NO.03
小学美术教学中学生实践能力的培养
解嘉星
摘要：全面深化基础教育领域综合改革对学生综合素质能力的培养提出了更高的要求，而美术课程是学校
进行美育的主要途径，在实施素质教育中具有不可替代的作用，对学生创新思维和综合实践能力的培养有着积
极意义。小学美术教师开展教学活动时，应该以学生的认知水平和发展规律为依据，运用适合学生的教育教
学方法，以此实现学生审美素养和实践能力的培养目标。文章针对小学美术教学中学生实践能力的培养展开
分析。
关键词：小学美术教学；实践能力；培养
中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）03-0071-02
美术课程是学校进行美育的主要途径，在实 住学生的兴趣点和心理发展特点组织教学，让学
施素质教育中具有不可替代的作用。在推动新课 生积极参与到美术实操活动中。在新时代背景
改与落实素质教育的过程中，小学美术课程的地 下，教师应该创新教学理念、优化教学方法，注重
位愈加凸显，其教育理念与教学方法发生了显著 学生学习兴趣的培养，引导学生主动进行美术创
的改变，强调在注重美术知识传授的同时，加强学 作，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识或进行
生创新实践能力与学习能力的培养，提高学生的 实操训练，进而获得创造能力、实践能力和艺术素
美术核心素养。目前，如何在小学美术教学中培 养的提高。如教学《繁忙的大街》一课，教师可以
养学生的实践能力，促进学生综合发展，已经成为 将教学内容与多媒体技术相结合，在课堂上通过
教师重点研究的课题。 影片呈现繁忙的街道，带给学生良好的视听享受
尊重学生差异。小学生的认知能力与生活阅 和学习体验，引导学生从观察入手，认识各种道路
历相对有限，小学美术教师要尊重学生的个体差 以及交通工具；或者以影片为依托，设计模拟繁华
异与独立人格，结合学生的年龄等特点进行灵活 街道的游戏活动，让学生相互配合完成游戏任务，
教学，以此尊重和成就学生个体的生命独特性，实 在轻松的氛围中快乐学习知识，通过想象大胆表
现学生的全面发展。在美术创作过程中，教师要 现繁忙的交通情景，描绘自己理想的现代化交通
为学生提供充足的思考空间，引导学生发挥想象， 工具。
创作独具特色的美术作品。同时，在学生成长过 巧用多媒体。随着科学技术的不断发展，多
程中，教师应尽可能少干预学生的学习计划，以免 媒体技术在各个学科教学中的应用越发广泛，在
学生的学习失去灵活性。如以《我画的动漫形象》 美术教学中运用多媒体技术能使虚拟、抽象、静态
为例，教师在具体讲授环节应该准确把握示范的 的教学内容变得生动有趣，促使学生获得深刻的
程度，不应该直接要求学生临摹事先准备好的作 认知体验，提高学生的参与热情和学习兴趣。小
品，以免学生失去学习的兴趣，无法充分发挥出自 学美术课程极具艺术性、层次性、色彩性，与多媒
己的创造力与想象力，而要让学生结合人物造型 体技术的契合度高，因此，教师在教学中应巧妙运
来设计漫画的情节。同时，教师要对学生的作品 用多媒体技术呈现美术知识，让学生快速融入到
及时进行点评，肯定优点、指出不足，引导鼓励学 课堂活动中，提高实践能力。如进行剪纸教学时，
生进一步深挖内容，完善作品。 首先，教师可以借助多媒体设备播放关于剪纸艺
营造良好氛围。对于小学阶段的学生而言， 术的发展历史、基础方法的短视频，吸引学生的注
基本都是依靠直观视觉学习美术知识，兴趣是学 意力。其次，向学生展示如何快速剪一朵窗花的
习美术的主要动力，所以教师在实际教学中要抓 教学视频，让学生在生动具体的画面中产生实践
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