Page 69 - 《宁夏教育》2022年第3期

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《宁夏教育》2022 NO.03

导学案在道德与法治教学中的有效应用

翟 娟

摘要：导学案是经教师集体研究、个人备课，再集体研讨制订而成，以新课程标准为指导，以素质教育要求为
目标，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究，从而实现学生自主发展。在“互联网+教育”背景下，如何设
计导学案并在课堂中有效应用，需要教师思考、探究和实践。
关键词：导学案；道德与法治教学；有效应用
中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）03-0067-02

导学案是教师为指导学生进行主动学习而编 是奉献社会我践行。主要讲述帮助他人、服务社
制的有学习目标、学习内容和学习流程的学习活 会的意义，以及如何参与公益、服务社会两个方面
动方案，是指引学生自主高效学习的路线图，具有 的内容，还特别介绍了中国共产主义青年团的相
导读、导思、导行的功能。那么，在“互联网+教育” 关知识，旨在引导学生养成与人为善、奉献社会的
背景下如何设计导学案，并在教学中有效应用 核心素养，从而提升未成年人对自己、对他人、对
呢？现以人教版八年级上册《道德与法治》第三单 社会负责的思想道德水平。
元第七课第二框《服务社会》为例予以阐述。 3.智慧教室观课，精心确立学习目标。教育学

一、如何在“互联网+教育”背景下进行导学案 家布卢姆谈道，有效教学始于知道希望达到的目
的设计 标是什么，这个目标不仅教师要知道，学生也要知
1.借助互联网，认真解读课标要求。课程标准 道。就像作战一样，不仅指挥员要知道作战目标，
是国家课程的纲领性文件，体现了国家对基础教 战士也要知道目标，这样才能充分发挥每个战士
育课程的基本规范和质量要求，是学科课程性质、 的自觉性和积极性，才能最快歼灭敌人，取得战争
课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文 的胜利。这段话给我的启示：要认识教学中学习
件。在集体备课后，如果教师对课标解读依然存 目标的重要性，就要仔细研究、执行好课标，并达
在困惑，教师可以借助互联网继续查阅研究，最终 成利于操作、助于检测的学习目标。通过智慧教
对课标及实施方法形成更加清晰的认识。《服务社 室观课、组内评课及独立思考，我确立了《服务社
会》这节课的课标要求有两个：一是形成尊重并帮 会》这节课的学习目标为：一是探究服务社会的意
助他人、与人为善的意识与能力；二是培养积极参 义，交流奉献社会的方法；二是提高辩证思维的意

与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的 识，发展参与社会的能力；三是形成关爱他人的素
精神。要实现以上课标要求，需要教师引导学生 养，培养爱岗敬业的精神。
通过自主学习、交流探究、价值辨析、情境体验、活 4. 全面分析学情，形成导学案定稿。首先，提
动践行等活动，帮助学生养成良好的学习习惯，提 前发放调查问卷，分析反馈出来的问题，对学生的
高学习效率，从而使不同学生在思想、能力、精神、 学情进行精准把握。八年级学生虽然有一定知识
行动上都有不同程度的收获。 储备、生活阅历和辩证分析问题能力，但一些学生
2.利用教学助手，用心研究导学教材。教材是 自主学习的意识和能力还比较弱，“三观”尚未发
教师执教的依据，也是学生学习的依据。通过阅 展成熟且容易受到各种因素的影响，再加上个别
读教材，认真研究教师教学用书，观看“教学助手” 家长的错误引导，让孩子总认为学习最重要，关爱
上的同步备课、“一师一优课”及宁夏教育资源公 他人、服务社会和自己没关系。所以，在设计导学
共服务平台上的优课等，用心研究导学教材。《服 案时，我以学定教、尊重学生的认知规律，精心设
务社会》一课有两大主题：一是奉献助我成长；二 计自主学习内容，结合学生思想认识误区，用心设

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