Page 53 - 《宁夏教育》2023年第1-2期

“五育”并举
《宁夏教育》2023 NO.01-02

2.一体化研训增强凝聚力，实现目标引领。“劳 他们的真实经历和劳动故事。采摘节是蔬菜成熟
动名师工作室”以三年为目标规划，以教研活动为 时节举行的校园节日活动，学生合作完成割菜、清
先导，以课堂教学为阵地，以线上互动为载体，逐 理、销售、理财等工作，将义卖收入存入基金，用于
步培育有利于劳动教育教师专业发展的新梯队。 公益爱心捐助。通过采摘节的一系列活动让学生

工作室成立以来，聚焦课堂主阵地，每年至少开展 从中感悟劳动创造一切、财富源于劳动的价值观，
两次线下教学研讨活动，在共同培训、共同磨课、 养成“劳动从我开始”的社会自觉。学校通过把劳
共同议课、共同展课、共同评课等系列活动中提升 动教育寓于校园节日活动之中，发展学生核心素
教研教学能力，达到研训一体、共同提高、全面发 养，为达成育人目标提供丰富的载体和有力的
展的目标。充分利用宁夏教育资源公共服务平 依托。
台，创建宁夏教育云网络名师工作室，不定期开展 2. 校园社团活动课程。社团活动可以彰显学
网络研讨活动，通过在线互动使工作室成为动态 校办学特色，活跃校园文化，丰富学生的课余生
形成。如“农事运动会”是收获节举办的运动会，
的工作站、成果的辐射源和资源的生成站。组织 活，是学校课程的有机组成部分，也是进行劳动教
对外交流学习活动，选派部分成员到中卫市参加 育的有效途径之一。学校因地制宜，结合劳动教
为期一周的全区中小学劳动教育教学研讨培训。 育特点，充分挖掘资源优势，开设砖雕、石头画、版
通过听专家讲座、经验交流、实地观摩等形式，促 画、麻编、刺绣、剪纸、手工制作、葫芦画等社团课
进工作室成员边学边思边悟，将先进的教育理念、 程。创新性地组织学生体验榨油、磨面、豆腐制
教育思想植根于每个工作室成员的心中。 作、面条加工等生产劳动。将劳动教育融入特色
五、开展特色活动，丰富劳动教育内涵 活动之中，培养学生的动手实践能力，激发学生的

校园特色活动是学校教育的主要内容，是育 劳动积极性，让劳动成为学生的一种文化修养。
人的重要途径。在实践中，学校结合运动会、读书 劳动教育课程体系的构建责任艰巨，意义重
月、科技周、“六一”校园文化艺术节、劳动周、采摘 大，是一项综合的系统工程。我们要提高思想认
节等校园活动，丰富劳动教育内涵，拓展劳动教育 识，加强工作的针对性和实效性，确保广大中小学
外延，使活动与劳动教育紧密结合，增强劳动教育 生有系统完整的劳动教育课程，充分发挥劳动教
实效。 育的育人功能，真正实现劳育与德育、智育、体育、
1. 校园节日活动课程。学校有序整合校园节 美育深度融合，为培养德智体美劳全面发展的社
日活动，充分发挥其在劳动树德、劳动增智、劳动 会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。 N
强体、劳动育美等方面的教育作用，激发学生热爱 参考文献：
劳动的积极感情，促进学生良好态度和价值观的 [1]中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教
育 的 意 见 [EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-
学生、家长均可参加。主要包括推独轮车比赛、挑 03/26/content_5495977.htm.
[2]教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》
扁担、运南瓜、捡豆子、剥蒜等比赛项目，这一系列
的 通 知 [EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/
活动将劳动成果展示、劳动知识与技能比武等融
jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html.
为一体，使学生感受劳动的价值与丰收的快乐，在
[3]尚继军. 落实全面育人新要求 大力加强新时代劳动教
参与中强化社会责任感。读书月开展“小小图书
育[J].宁夏教育，2020（5） .
管理员”课程，转换角色，让学生亲身体验学校图 [4]余彦峰. 以劳树德 以劳增智 以劳强体 以劳育美[J]. 宁
书借阅和管理工作。科技周开展“小工匠作坊”课 夏教育，2020（5） .
程，为学校“红领巾开心农场”修理劳动工具，为班 作者简介：左海荣，吴忠市利通区第十三小学，大学本科，
级修理桌凳，为学生提供实践机会，体验成功的乐 高级教师。马克平，吴忠市利通区第十三小学，大学本科，
趣。“六一”校园文化艺术节开展“聆听身边劳模故 一级教师。
事”活动，学校积极邀请吴忠市劳动模范、抗疫先 【责任编校 辛 竹】
进个人等榜样人物进校园开展专题讲座、事迹报 【本栏目主持人 辛竹】
告会，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听

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