Page 151 - 《宁夏教育》2023年第1-2期

心 理 健 康
《宁夏教育》2023 NO.01-02

要好，制度机制、人员场地等基本有保障。城市和 心理危机个案做好心理危机干预预案，做好学生
农村学校在对学生心理健康的认识、重视程度、师 心理信息档案建立等。另外，对没有条件的学校，
资、设备等方面存在着较大的差距。如银川市正 建议通过政府、教育管理部门、学校联合购买社会
在整体推进心理咨询室建设，集中配置设施设备； 心理服务的方式，对就近学校的学生开展心理咨

石嘴山市大武口区重视师资建设，近几年先后有 询和心理辅导活动。
40 多名教师取得二级心理咨询师证书；吴忠市利 3. 学校要多方完善学生身心健康保障机制。
通区开展县级心理健康教育特色学校创建活动， （1）学校要把对学生的心理健康教育纳入学校整
效果良好。截至目前，全区先后有 10 所学校成为 体规划，建立工作机制，完善制度体系，招聘和培养
国家级心理健康教育特色示范学校，但是，固原市 专业心理教师，或购买社会心理健康服务团队，保
四县一区起步慢，尚没有一所自治区以上心理健 障教师培训、职称评审等待遇，以及心理辅导室等
康教育特色示范学校。（3）缺乏专业师资。在调研 活动阵地建设和专项经费投入。（2）把心理健康教
校心理教师在课堂教学专题设计上要考虑到全体
区域内的县级初中、小学几乎没有专设的心理健 育纳入教师继续教育培训体系，提高教师心理健康
康教育教师岗位，限于编制，一些学校无力吸纳专 水平及育人能力，让教师从专业的角度懂得如何尊
业教师。在一些乡镇小学或落后地区，心理健康 重和遵循青少年学生身心发展规律，把教书与育人、
教育课程往往是由其他任课教师代替。由于没有 育人与育心结合起来。如尝试拓展传统教育模式，
经过专业的心理健康方面的培训，其专业能力不 运用共情、理性情绪、认知行为等心理学方法，探索
足，无法为中小学生提供有针对性的心理健康 心理健康教育与其他学科的有效融合，真正融入孩
教育。 子的内心，使传道授业与立德树人相互促进。（3）学
二、中小学心理健康教育对策 校要充分利用校报校刊、网站、微信公众号等媒体，

学校心理健康教育要遵照《纲要》构建完备的心 定期推送心理健康教育政策、心理科普短视频、心理
理健康服务体系，促进学校心理健康工作稳步发展。 主题活动，或定期邀请校内外心理专家开展专题讲
1. 心理健康教育课程化。学生对健康知识的 座，丰富心理健康校园文化活动。（4）学校要加强和
掌握是青少年身心健康提升的有效途径，各级各 家长的沟通与引导工作。学校要主动和社区联系，
类学校要严格落实《纲要》，将心理健康教育课程 适时开办家长学校，举办青少年网络成瘾、考试焦
纳入教学体系，做出具体安排。首先，建议教育部 虑、青春期等问题专题讲座，指导家长树立正确的教
门中小学心理健康教育专家组研究制定统一标准 育观，以正确的方式陪伴子女，促进子女健康成长，
的心理健康教育教材和教参，并加强对各级各类 或鼓励班主任通过家访互动，了解个别学生早期经
学校心理健康教育课的专业指导。其次，各地各 历、亲子关系等情况，给予特别关注，跟踪辅导有心
理问题的学生，及时矫正其心理问题。
学生健康成长的需要，课堂教学方式和侧重点要 当前，政府和教育部门积极支持宁夏师范学

符合儿童阶段性心理发展特点。最后，要不断丰 院申报并开展应用心理学及心理健康教育专业建
富心理健康教育课程，有针对性地开设专题。如 设，将有序培养一批专业心理健康服务人才，不断
自我认识、情绪管理、人际关系、师生沟通、挫折教 解决中小学心理健康专业教师不足的现状。 N
育、生命体验等活动，在活动中自然地矫正学生的 参考文献：
心理问题。 [1]俞国良，侯瑞鹤. 论学校心理健康服务及其体系建设[J].
2. 逐步建立心理健康咨询和辅导服务机构。 教育研究，2015（8） .
中小学校要严格落实《关于加强学生心理健康管 [2]王洪彪，张艳侠，陈晓艾.中小学心理健康教育刍议[J].现
代教育科学，2011（12） .
理工作的通知》及《宁夏中小学心理健康教育指导
[3]于延祥. 中小学心理健康教育的误区及对策[J]. 小学德
意见》《宁夏中小学心理辅导室建设及管理指南》
育，2009（4） .
要求，加强对心理辅导室建设重要性的认识，逐步
作者简介：陶文芳，宁夏师范学院，硕士研究生，讲师。
建设心理辅导基础设施，配备或聘请专业心理教
【责任编校 鲁 晋】
师和专家团队开展心理健康教育和咨询服务，对
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