Page 125 - 《宁夏教育》2023年第1-2期

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《宁夏教育》2023 NO.01-02

游戏在信息技术教学中的实践应用

杨天才 李 琼

摘要：运用游戏进行信息技术教学的重点在于优化教学方式，使学生快速地掌握信息技术，激发学习兴趣，
提升信息素养。文章着重阐述了游戏在初中信息技术教学实践中的重要作用，以期对广大教育工作者有所
帮助。
关键词：游戏教学；信息技术；实践应用

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）01-0123-02
学《网络与生活》一课“网购”内容时，教师可以通
初中信息技术课程内容虽选取了一些常用 信息技术应用能力，在完成任务的过程中，需
的实用技术和工具软件作为教学素材，但学生在 要同学之间相互协作，共同完成任务。如在教
学习过程中依然觉得有一些抽象复杂、枯燥乏 学七年级上册第一单元《走进信息技术》一课
味，缺乏兴趣。那么，教师如何在课堂教学中激 关于“信息技术发展史”内容时，教师就信息技
发学生的内在学习动力和学习兴趣？笔者结合 术 知 识 如 何 影 响 人 类 组 织 了 一 次 辩 论 活 动 。
自身教学实践，认为可以把主题教学与游戏相结 课堂上，教师根据宁夏的地域、人文、发展等背

合，将抽象复杂的理论知识融入游戏中，引导学 景创设讨论情境，让学生分小组进行探究，学
生与同伴相互交流协作，激发学生的内生动力， 生积极搜集有关资料，仔细梳理观点，并对讨
鼓励他们积极思考，让学生快乐学习，增强教学 论内容做深入了解，在愉快的游戏活动中掌握
效果。 所学内容，顺利完成教学任务。学生能在较短
通过引入游戏教学激发学生的学习兴趣。 的时间内快速地理解与掌握所学知识，不仅增
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 强了学习效果，提高了解决问题的能力，还提
者。”因此，培养学生的学习兴趣，激发学生强烈 升了信息素养。
的学习欲望，对于学生积极主动地投入学习十分 通过引入游戏教学优化教学方式。传统教学
必要。教师通过游戏教学转变教学方式，激发学 模式下的信息技术课与初中阶段的其他学科存在
生学习信息技术的热情，学生十分受益。如在教 着很多教学方式和方法的不同，难以有效激发初
中生的学习积极性。中学阶段是学生身心健康发
过设计教学游戏的方式，鼓励学生进行角色扮 展的关键时期。在此阶段，学生尚未形成健全的

演，让学生穿上事先准备好的快递工作服来扮演 人格、良好的学习心态，易受外界环境影响，容易
快递员，表演快递投递的过程。在整个游戏过程 产生逆反情绪。为此，教师应积极转变教学理念、
中，学生深刻了解了网购过程中收发邮件的规则 教学方式，对教学方式进行改革，采取游戏教学方
和使用方法。这种游戏式的教学演绎方法能增 式，积极提升课堂教学质量，从而提高学生的信息
强学生竞争与合作的意识，激发学生的学习兴 技术应用水平。在实际教学中，学生需要在教师
趣，促进学生掌握知识，有效提升信息技术课堂教 的指导下上机实践，当教师的监管松懈时，个别自
学效果。 我管理能力差的学生就会打起网游，这种情况会
通过引入游戏教学提升学生的信息素养。 严重影响教学质量和教学进度，即便教师采取相
当今社会，信息技术已快速融入人们的日常生 应措施，也无法杜绝这种现象再次发生。因此，在
活 中 ，我 们 在 享 受 信 息 时 代 所 带 来 便 捷 的 同 信息技术教学中适当引入游戏教学，不仅能优化
时，也要意识到具备信息素养的重要性。在信 教学方式，还会促进学生主动学习，使学生真正感
息技术教学中，游戏教学需要学生掌握一定的 受到学习的快乐。

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