Page 27 - 《宁夏教育》2023年第12期

师 资 队 伍
《宁夏教育》 2023 No.12

智慧教育助推幼儿园教师专业发展

杨灿灿

摘要：文章结合实际调研，从构建教师网络学习共同体，营造教师专业成长氛围；尝试混合研修方式，提升教
师专业能力；开发教育资源，满足教师专业发展需求几方面，论述了银川三幼幼教集团提高教师专业能力的
途径。
关键词：智慧教育；教师；专业发展
中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）12-0025-03

幼儿园保育教育质量的提升需要高质量的教 评、研教学观摩活动。为了科学有效地组织教育
师队伍，但随着幼儿教育集团化发展规模的不断 教学活动，提高教师专业发展必备的能力，在每次
扩大，幼教集团内部聘用教师数量激增，聘用人员 听、评活动后积极组织小教研活动，引领教师聚焦

的专业水平参差不齐。为快速有效推动教师队伍 幼儿各个领域学习与发展的核心经验开展教育教
专业化、均衡化发展，银川三幼幼教集团创新教师 学活动，丰富教师各领域的专业知识，进一步帮助
培训与培养方式，构建了智慧教育背景下幼儿园 教师获得有关儿童发展和教育的专业知识、懂得
教师专业发展的新模式。 儿童学习和发展的特点与规律以及建构知识的经
一、构建教师网络学习共同体，营造教师专业 验和方法。为了克服教师信息技术应用能力提升
成长氛围 的难关，幼教集团打破班级、年级、岗位的界限，建
1. 构建“成熟型+新手型”教师网络学习共同 立微能力点的学习共同体，增强教师间相互学习
体。为全面提高教师队伍的专业技能，落实三幼 的积极性。学习共同体以共享、合作、研讨、交流
“四厚教师”培养目标，幼儿园本着取长补短、共同 为出发点，激发教师专业成长的内驱力，促使教师
提高的原则，以师徒带教、跟岗指导、专业引领的 不断学习。
方式，根据保教工作中的实际问题，通过不同的研 2. 构建“城市园+农村园”教师网络学习共同

修主题，对不同成长期的教师按专业成长需求建 体。银川三幼幼教集团以城市园和农村园不同分
立教师网络学习共同体。幼儿园先后开展了语 布、不同发展现状及教师专业发展中亟待解决的
言、音乐、数学、美术、体育、科学领域的专项听、 问题为出发点，构建城市园、农村园教师网络学习

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作者要对标对表建设教育强国的要求，找准教 福之本[N].宁夏日报，023-10-11.
育宣传着力点并加大宣传力度，为教育改革发 [3]宁夏回族自治区教育厅 . 宁夏全面建立中小学校党组织
/
展营造良好社会氛围，不断提高全社会对教育 领导的校长负责制[EB/OL].http：/jyt.nx.gov.cn/ztzl/
jcjy/202206/t20220606_3548470.html，022-6-6.
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的认可度，从而实现教育宣传效果的最优化与
[4]余依凡，解光穆 . 宁夏人口受教育程度与经济发展相关
最大化。 N
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性研究[J].宁夏社会科学，022（6） .
参考文献：
作者简介：张月静，宁夏教育电视台，大学本科，高级教
[1]习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话引起热烈
师。张聆萍，宁夏教育电视台，硕士研究生，一级教师。
反响——全力推动新时代教育工作迈上新台阶[N].人民
【责任编校 若 水】
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日报，018-09-12.
[2]高菲 . 润育桃李春满园——宁夏以教育之力厚植人民幸
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