Page 68 - 《宁夏教育》2022年第4期

创 新 素 养 《宁夏教育》2022 NO.04

基于ARE教学模式的

中小学生创新素养培养路径研究

张 娜 马 军

摘要：创新素养是21世纪人才必备的核心素养之一。面对信息时代的挑战，培养中小学生的创新素养刻不
容缓。课堂教学是落实创新素养的主阵地，创新教学模式是培育创新素养的有效路径。文章在厘清创新素养内
涵和架构的基础上，结合银川市第三中学ARE教学模式应用实践，梳理出借助ARE教学模式落实学科创新素养
的有效路径。
关键词：ARE教学模式；创新素养；培养路径
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）04-0066-03

创新是社会发展和人类文明进步的力量源 当务之急。
泉。面对信息时代的挑战，我国把科技创新和创 一、创新素养的内涵和架构
新人才培养提升到国家战略层面。创新素养是21 1.创新素养的内涵。近年来，国内外关于创新
世纪人才必备的核心素养之一，教育要实现从“育 素养的研究众多，各种理论和观点层出不穷。北
分”到“育人”的转变，培养中小学生的创新素养是 京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学

体，其兴趣点也有差异，体育教师应该立足于大多 生掌握了一定的足球基础知识后，教师组织了一
数学生的兴趣，设计恰当的体育游戏，营造快乐的 场足球赛。分组时，男女比例应该相同，确保两队
教学氛围感染学生，让每位学生都能积极主动地 之间势均力敌，以保证比赛的公平性。比赛前，教
参与体育运动。如教师带领学生开展“捕鱼者”的 师向学生阐述比赛规则，并强调“友谊第一、比赛
游戏，首先，教师在操场上划分出一个区域，作为 第二”的理念，帮助学生形成良好的品质。在比赛
游戏的规定范围，然后再挑选 5~6 名学生作为“捕 过程中，教师也要时刻关注学生的比赛行为与状
鱼者”，其余的学生作为“鱼”，当“捕鱼者”在规定 态，并及时作出评断。如 A 学生为了抢球，将 B 学
的区域内“捕鱼”时，需要手拉手不能松开，否则捕 生撞倒在地，虽然得球了，但是教师应该对A学生
到的“鱼”视为无效。该游戏简单易懂，同时也能 进行批评教育，引导A学生认识到自己的错误，并

锻炼学生的短跑速度与随机应变的能力，是调动 向 B 学生道歉。体育品质是培养学生良好道德素
学生参与体育课堂活动积极性的有效途径。学生 质的关键点，也是提高学生体育核心素养的重要
在游戏中为了更好地“捕鱼”或者“逃跑”，也会一 推动力，教师要在课堂教学中进行有效渗透，引导
起商量对策，进而增进学生之间的情感交流。 学生健康发展。
体育竞赛——增强学生体育品质。体育竞赛 小学体育教师要与时俱进，善于运用最新的
在体育课程中占据着重要地位，既能激发学生的 教学理论指导学生进行体育训练，帮助学生树立
身体潜能，也能够帮助教师在竞赛中引导学生发 正确的体育观念，既磨炼学生的意志力，又促进学
展体育品质。体育品质是体育道德规范的外在体 生身心健康发展。 N
现，它没有硬性的规定，但是能够反映出一个人的 作者简介： 朱兴亮，银川市西夏区第十二小学，大学本科，
心理特征及发展趋向。因此，教师应该通过各种 一级教师。
教学手段增强学生的体育品质，让学生参与体育 【责任编校 若 水】
训练与竞赛时，能够更加规范、积极、高效。如学

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