Page 58 - 《宁夏教育》2022年第4期

课 堂 在 线 《宁夏教育》2022 NO.04

三、趣味性作业有利于激发学习兴趣 锻炼了学生的口头表达能力，另一方面，也加深了
小学生对新鲜的事物特别感兴趣，一种新格 孩子与父母之间的感情，学生通过参与活动受到
式、一种新题型，甚至新的作业本都会引起他们的 感恩教育，体会到父母的辛苦。
兴趣。语文教师在作业形式上要力求多样化，使 五、综合性作业让学生成为创新应用者

作业从单一的“写”的形式中走出来，将听、说、读、 语文综合性学习是自主、合作、探究学习方式
写，与演、唱、画、制作、游戏以及参观访问等学生 的具体形式，是培养学生自主探究、团结合作、勇
喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性、具 于创新的重要途径。如学了《遨游汉字王国》后，
有吸引力。如学习了《爬山虎的脚》一文后，让学 让学生以小组合作的形式上街寻找错别字，填写
生观察黄瓜苗、葡萄藤或牵牛花等植物的枝蔓，看 调查问卷，搜集、整理、积累字谜和歇后语。又如
看它们是怎样由低处盘上高处的，写一段话，这样 开展《西夏探秘》综合性实践活动，将学生分为“西
有利于培养学生的观察力。学习故事情节性较强 夏历史研究小组”“西夏人物研究小组”“西夏建筑
或场面描写具有较强动作性的课文，可以让学生 研究小组”（形式有绘画、文字说明、花泥画、泥塑、
在熟读课文、理解课文的基础上亲自演一演。又 雕刻、手抄小报等）“西夏服饰研究小组”（形式有
如学习《将相和》一课后，我让学生按小组排演课 绘画、剪纸、实物展示、花泥画、模特服饰、文字说
本剧，学生的能力让我刮目相看。在表演中，他们 明、手抄小报等）“西夏文字研究小组”（形式有书
加入许多影视表演中古人特有的动作、语言，通过 法、文字、花泥画雕刻、手抄小报等）系列活动小
分角色表演，学生们更加深刻地理解了课文内容， 组。综合性学习是学生在相对独立的状态下，以
同时也培养了表演能力。作业设计融音乐、绘画、 最自然、最真实的形式进行求知、研究、解决问题

表演等于一体，不但能激发学生浓厚的作业兴趣， 的过程，从兴趣入手，充分调动学生多种感官完成
而且有利于提高学生多种能力，一举多得。 作业，最大限度地激发了学生的学习潜能。
四、实践性作业提升综合素养 教者有心，学者得益。在“双减”政策背景下，
在“双减”背景下，教师要尽量缩减一些死记 语文教学不仅要重视课堂上的知识传授，也要重
硬背、重复抄写的练习，作业设计要符合学生的年 视作业的多样性设计与布置。“减负提效”并非一
龄特点和心理规律，作业形式要多样化，增加实践 句口号，把学生从过多过滥的作业中解脱出来，使
性、操作性等体验类作业。如学了《颐和园》等写 作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择
景写物的课文后，我设计了当“小导游”等实践性 为主，让学生在乐中求知、学中练习，真正体现学
活动作业：“如果你是旅行社的一名导游，带着游 生的积极性和自主性，这样，作业对学生而言将不
客去颐和园，你如何把颐和园的美景介绍给大家 再是沉重的负担，而是提升学生语文综合素养的
呢？”具体要求为：根据《颐和园》一课写一篇介绍 新天地。 N

颐和园的导游说明。要求说清楚颐和园的地理位 参考文献：
置，重点写出颐和园的特点，可以用上课文中描写 [1]言志国. 提高小学语文作业有效性的对策[J]. 小学时代：
颐和园特点的词句。可以结合重大节日、活动设 教育研究，2009（12） .
计实践性作业。如学校组织了“党在我心，感恩励 [2]周亚哲.核心素养下小学语文教学的实施与思考[J].中国
校外教育（上旬），2019（12） .
志”教育活动，学生感触颇深，于是，我让学生把自
[3]石会.浅谈小学语文作业创新设计[J].新课程·教育学术，
己听到、看到的结合自己的体会写出来，启发学生
2009（15） .
以“我为父母做件事”为主题进行写作，可以是“我
作者简介： 李红波，银川市兴庆区第十八小学，大学本科，
为父母沏杯茶”“我为父母捶捶背”“我为父母洗一
一级教师。
次脚”“我为父母剪指甲”等活动，要求在实践过程
【责任编校 若 水】
中要与父母有心灵的沟通。这些实践活动一方面

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