Page 31 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

工 作 研 究
《宁夏教育》2022 NO.01-02

（三）丰富校园中外人文交流主题活动 所、课堂等方面，为境外师生来访接待、学习交流
中外人文交流是一种思想对话、文化理解。 做好充分准备，进一步增强海内外师生交流的互
基地建设学校要以社会主义核心价值观为前提和 动性和生动性。
基础，把中外人文交流主题活动作为校园文化建 （五）促进与海外华文学校的交流

设的重要内容，通过校报、宣传栏、展板等形式，多 加强与海外华文学校的交流是教育开放交流
渠道宣传营造中外人文交流文化氛围、介绍国际 的一项重要的工作任务。近年来，在教育部和有
理解教育基本常识，开展国际理解教育主题活动， 关部门的大力支持下，我区中小学每年接待一定
合理利用外籍教师和国（境）外来访师生、高中国 数量的海外华文学校师生来校交流，共同开展“文
际班等资源，利用班团队活动、社团活动、大型艺 化艺术周”“寻根之旅”“一带一路”研学交流等活
体活动、科创活动、文化节等，增加学习的趣味性， 动，我区每年还选派教师参加教育部“华夏大联
让学生在活动中增长见识、积极思考、相互交流。 欢”，汉语、音乐、书法、舞蹈、武术等教师赴海外华
通过研究性学习、参观考察、社会调查、合作探究 文学校任教等项目。这些活动的开展有效地丰富
等主题活动，引领学生积极参与到中外人文交流 了与港澳台地区和海外华人的教育交流。基地建
的社会实践活动中去，深挖活动内涵，创新活动载 设学校应在继续加强与港澳台和海外华文学校的
体，形成一系列中外人文交流特色活动品牌。 交流方面发挥示范引领作用，积极开展和承办各
（四）组织海外研学和双向交流 类活动，扩大姊妹学校数量，开展内容更加丰富的
教师和学生直接参与国际交流活动是实施基 夏令营、研修营等活动，带头支持和组织教师参与
地建设最有效的手段之一。《意见》明确提出鼓励 到海外孔子学院教师、海外华文学校教师的遴选

有条件的地方和学校开展青少年海外研学旅游活 中，增进港澳台师生和海外华人对国家、民族、历
动，我区也于 2016 年设立了中小学境外研学交流 史和文化的认同，筑牢中华民族共同体意识，打造
支持项目，一些学校连续多年得到项目立项和经 具有宁夏特色的中华文化、乡土民俗和内陆经济
费支持，建立了与国外合作学校稳定的双向交流 社会发展成就体验活动品牌。
机制。“十四五”期间，基地建设学校应更加主动参 （六）建立完善高效的工作机制和队伍
与到项目申报中，组织更多学生赴国外研学游学， 建立一套完善高效的工作机制和队伍是基地
同时积极邀请国外友好学校师生来校访问交流， 建设成功的保证。各地教育行政部门和基地建设
争取并实施国际交换生项目及其他国际文化交流 学校应高度重视基地建设工作，将基地建设纳入
项目、赛事等，形成双向师生交流机制。海外研学 到学校“十四五”发展规划当中，在经费和资源方
游学活动要突出文化、艺术、体育等交流主题，使 面给予充分的保障。各学校可成立工作领导小
学生在对中华民族传统文化、社会主义核心价值 组，进一步统筹工作安排，调动师生积极性，明确

观深刻认同的基础上，更好地理解世界的多元性， 工作职责，制定建设方案和推进计划，配齐配强
增强学生国际意识，提高跨文化交流及沟通能力， 一支拥有良好的国际知识储备、较强的国际交流
学会尊重、共处与合作，培养学生关心人类面临的 技能和较广国际视野的外事干部和专兼职教师
共同问题和共同发展的情操。在接待国外师生来 工作队伍。自治区教育厅作为基地建设立项部
校交流活动中，要突出中华优秀传统文化、地方和 门，会加强对相关工作的指导、检查、评估，适时
民族风俗等特色文化资源的交流，全面展示我国 召开总结交流及经验分享会，宣传、推广典型案
社会主义现代化建设所取得的巨大成就，讲好中 例、优秀成果和品牌交流项目，加强经验交流与分
国故事。在疫情防控期间，基地建设学校还应积 享。同时，不定期组织外事干部和教师参加外出
极发挥“互联网+教育”示范区建设作用，带头做好 学习和培训等活动，积极帮助和协调有关部门为
与境外姊妹学校线上交流活动，克服疫情带来的 学校开辟更为广阔的交流渠道，搭建更多的交流
不利影响，打造线上交流活动品牌。基地建设学 平台。 N
校还应注重学校人文交流的基础条件建设，在营 【责任编校 辛 竹】
造中外人文交流氛围、建设中外人文交流活动场

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