Page 33 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

工 作 研 究
《宁夏教育》2022 NO.01-02

专业化水平，完善法律法规等方面的工作内容。 向；二是新增了第三部分家庭教育核心理念内容，
《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011 引导家庭教育指导者在面向家长开展指导服务
年-2015年）》相比以前的五年规划，增加了很多新 时，首先要掌握 8 条理念，即家庭教育是学校教育
内容，回应了新的社会发展阶段家庭教育出现的 和社会教育的基础；家庭教育重在教孩子如何做

问题，在结构上增加了工作原则和内容。此规划 人；家长是家庭教育的责任主体；家庭教育是家长
更加重视开展家庭教育公共服务，提出要形成党 和儿童共同成长的过程；家庭建设是家庭教育的
政领导、妇联和教育部门主抓，多部门合作和社会 重要保障；尊重儿童的成长规律是家庭教育的前
力量参与的家庭教育工作格局，强调了社会力量 提；尊重和保护儿童权利是家庭教育的基础；家
发展在家庭教育工作开展中的作用和地位。 庭、学校、社会是促进儿童健康成长的共同体。《大
《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016 纲》的修订，旨在进一步深化家庭教育指导服务，
年-2020 年）》提出了立德树人、需求导向、家长尽 提高全国家庭教育水平，促进儿童全面健康成长。
责、政府主导、创新发展五项基本原则，并将“加快 2020年8月，全国妇联、教育部共同对2004年
家庭教育事业的法制化、专业化、网络化、社会化 制定的《家长教育行为规范》进行了修订完善，印
建设，基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需 发了《家长家庭教育基本行为规范》（以下简称《规
求的家庭教育指导服务体系”作为总体目标。就 范》），《规范》以贯穿立德树人为主线，强化家庭教
实施维度提出五个“进一步”，即进一步突出家庭 育的教育引导和思想引领功能，对家长在家庭教
教育的核心和根本、进一步拓展指导服务阵地、进 育观念和行为方面存在的突出问题进行有针对性
一步提高指导服务的专业化水平、进一步深化科 的指导。《规范》内容贴近生活、贴近家庭需求，从

学研究、进一步健全家庭教育工作机制。通过五 家庭教育主体责任，重点任务，核心理念，家庭德
个“进一步”强调家庭教育工作重点发展的五个方 育、智育、体育、美育、劳动教育，家长言传身教，家
面。这五个方面构成了统一的整体，从内容、阵 校社协同育人10个方面，对家长进行规范指导，帮
地、专业化、科学研究、工作机制等方面确立家庭 助家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家
教育工作发展的格局，指明新时代家庭教育发展 庭教育知识和方法，指出用正确行动、正确思想、
的方向。 正确方法教育引导孩子，是家长实施家庭教育的
2010 年 2 月，全国妇联、教育部等联合有关部 基本行为准则。
门颁布了《全国家庭教育指导大纲》（以下简称《大 2021 年 6 月，中共中央宣传部、中央文明办等
纲》）。《大纲》根据儿童不同年龄阶段的身心发展 七部门联合印发了《关于进一步加强家庭家教家
特点，提出了指导内容要点，旨在推动家庭教育科 风建设的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》以
学化、规范化、制度化，促进家庭教育事业的全面 习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立

发展。这是一本操作性强、直接指导实践的家庭 足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格
教育文件。多年来，《大纲》在指导家庭教育理论 局，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以
研究，规范家庭教育内容，提高家庭教育指导服务 建设文明家庭、实施科学家教、传承优良家风为重
的科学性、针对性和实效性等方面发挥了重要作 点，突出少年儿童品德教育关键，推动家庭家教家
用。2019 年 5 月，全国妇联、教育部等九部门联合 风建设高质量发展；以社会主义核心价值观引领
印发了《全国家庭教育指导大纲（修订本）》（以 家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建
下简称《大纲（修订本）》，进一步强化品德教育在 设相亲相爱的家庭关系、弘扬向上向善的家庭美
家庭教育中的核心地位，以适应新时代家庭教育 德、体现共建共享的家庭追求；强化制度保障，把
发展的新需求。《大纲（修订本）》有五部分，进一步 新时代家庭观的要求体现到法律法规、制度规范
明确了52条指导内容要点，重点修订内容：一是对 和行为准则中，体现到各项经济社会发展和社会
家庭教育指导原则进行了完善，明确坚持思想性 管理政策中，彰显公共政策价值导向。
原则、科学性原则、儿童为本原则、家长主体原则， （三）教育部制定的家庭教育政策
确保家庭教育指导始终坚持立德树人的正确方 2015年10月，教育部出台了《教育部关于加强

31
NINGXIA EDUCATION