Page 38 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

工 作 研 究 《宁夏教育》2022 NO.01-02

险分析：小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，低 关系以及性格等因素，重点关注高危学生人群，由
年龄段孩子在校园内游戏、课间嬉戏追逐玩耍及 专业心理咨询教师开展心理辅导。二是开设心理
日常活动的意外发生率较高，因此，从小学课间十 健康教育课程，针对学生在成长过程中可能会遇
分钟入手开展安全管控，可以有效减少小学安全 到的各种学习考试挫折、人际交往、情绪管理等方

事故的发生率。风险管控措施：小学生课间十分 面的困扰，设置心理健康课程，传授心理健康知
钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游 识，根据不同年龄段学生心理发展特点和身心发
戏伤害等三个方面。一是拥挤伤害，主要多发生 展规律，分年龄段有针对性地开展学生心理健康
于教室门口、楼道。课间十分钟学生大量聚集到 专题讲座，将心理危机化解于无形，提升学生的心
教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差， 理保健意识，有效预防心理危机的发生。三是为
课间十分钟时间有限，上课铃响后，学生快速跑动 家长举办讲座，帮助家长形成健康的心理，运用正
过程中容易出现拥挤现象，一旦有学生不慎跌倒， 确的方法开展家庭教育，认识到和谐家庭氛围对
就极有可能发生意外伤害。对此，学校一方面要 青少年成长的重要性。四是组织教职员工参加心
加强安全教育，要求学生遵守秩序，杜绝拥挤；另 理危机预防及干预专业培训。提升教职员工对学
一方面，也可以规定各年级错峰休息，从制度上防 生极端行为的识别能力、发现危机风险时的问题
范学生在短时间内过于集中，同时对楼梯栏杆、尖 处理能力以及危机发生时的应对能力，及时发现
锐转角等设施的安全性要定期开展风险排查，避 并帮助存在极端行为的学生。
免设施的不安全对学生造成意外伤害。二是追逐 4.针对体育课、运动会中的运动意外风险管理
伤害，特别是男同学常常会追逐打闹，在追逐过程 措施。典型案例：某小学生在参加乒乓球比赛时

中，容易发生拉扯碰撞，造成意外伤害，倘若学生 摔倒，撞到乒乓球案桌，导致脾脏破裂。某中学生
手中再拿着有棱角的物品或高温饮料食品，危险 在做早操时突然晕倒，教师迅速做心肺复苏抢救
程度就更高了。学校应在课间十分钟增派楼道执 并拨打 120 急救电话，后经医院全力抢救无效，宣
勤教师，密切关注学生的活动情况，及时制止学生 布死亡。某学校高三学生参加铅球比赛时，由于
的危险追逐行为。三是游戏伤害。部分危险游戏 观赛过程中站位过于靠前，被铅球砸到头部，导致
如斗鸡、叠罗汉等碰撞类、叠压类游戏极易造成学 粉 碎 性 骨 折 ，最 终 由 校（园）方 责 任 保 险 赔 偿
生意外伤害事故发生，学校应注意加强学生游戏 37738.63 元。风险分析：体育运动具有运动性、激
安全教育，禁止学生开展危险的游戏活动，同时应 烈性、对抗性和开放性等特点，发生意外伤害事故
完善安全管理制度，加强班主任对小学生课间安 概率较高。正确认识并预防学生运动意外伤害，
全管理的责任意识，明确工作要求。 采取积极有效的预防措施减少意外伤害的发生，
3. 针对高年级学生自杀自伤风险管理措施。 对于增强学生的身体素质和提升学校安全管理水

典型案例：某大学学生由于和男友分手，为情所 平具有积极作用。风险管控措施：一是在练习的
困，导致自缢行为，被同学发现在宿舍门口上吊， 场地、器材和周围环境方面，要确保练习时场地平
最终经抢救无效死亡。风险分析：处于青春期的 整，环境安全，练习前应全面仔细检查器材有无损
青少年在生理、心理和社会性发展方面都会出现 坏。二是学校体育教师应当严格按照课程标准要
显著的变化，在学习、生活中又往往承载着来自社 求开展教学，防止因教学内容过难而导致学生受
会、学校和家庭过高的期望和压力，当压力超过其 到伤害。同时注意做好学生特异体质排查工作，
生理、心理的承受阈限时，就可能出现心理困扰、 避免特异体质学生由于剧烈运动引发的意外事
心理障碍乃至自杀危机。从前述统计分析数据中 故。三是教师课前要加强学生的安全意识教育，
可以看到，2018年-2020年学生自杀自伤案件高达 针对训练项目说明注意事项，培养学生的安全意
12 件，因此，发现与识别青少年自杀危机风险，及 识，保证学生形成练习时集中精力、注意安全的良
时预防及干预自杀危机是校园安全工作的重中之 好习惯，避免不必要的运动损伤。四是学校应教
重。风险管控措施：一是学校应定期开展在校学 育学生加强体育锻炼，提高各项身体素质，养成每
生常规性心理健康筛查，了解学生家庭环境、亲子 天坚持锻炼身体的习惯，培养终身运动者，避免学

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