Page 17 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

本 期 话 题
《宁夏教育》2022 NO.01-02

宁夏高职院校美育建设路径探索

陈淑爱

摘要：学校美育是立德树人的重要载体。随着我国教育事业的不断发展，高职学院美育工作虽然取得了长
足发展，但与当前的育人体系和广大青年学生的期盼还有差距，与提高学生审美素养和人文素养的目标要求还
有差距，全面加强和改进学校美育工作是高职院校当前和今后一个时期的重要任务。文章从分析高职院校美育
现状入手，针对存在的问题与不足，提出了高职院校加强和改进美育工作与坚持立德树人根本任务有机统一的
基本路径。
关键词：高职院校；美育建设；路径探索

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）01-0015-03
美育，即通过自然美、艺术美与社会美的途 生情感，达到以情感人、以情动人，让学生在润物
径，在潜移默化中对广大人民、特别是青年一代进 细无声中明辨是非，“以善为美”，“以德为美”。其
行情感的陶冶、健康审美力的培养与健全人格的 次，美育有利于培育大学生高尚的道德情操。大
塑造。美育在我国教育发展史中占居着重要位 学生感受美和欣赏美的过程，也是追求真善美，抨
置，我国现代美育事业开创者和奠基者蔡元培先 击假恶丑的过程。在此过程中，大学生心灵得到
生曾说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养 净化，道德得到滋养，道德修养在不知不觉中

成高尚纯洁之人格。”他认为美育可以起到陶冶情 增强。
操、浸润心灵的作用。1932 年朱光潜在《谈美》中 2. 以美启智，培养创新能力。以美启智，美育
提出“人生的艺术化”这一命题，将美育提升到促 具有培养学生创新能力的育人功能，主要体现在：
进人生艺术化的高度。2020年，中共中央办公厅、 一是促进大学生智力发展。爱因斯坦说：“我的科
国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校 学成就很多是从音乐启发而来的。”通过欣赏艺术
美育工作的意见》提出，“要以美育人、以美化人、 美、体验生活美，让学生情感受到感染，心灵受到
以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯 浸润，促进感性和理性、主体与客体自然协同发
穿学校教育各学段。到2035年，基本形成全覆盖、 展，可使学生思维方式得到调节，观察能力、想象
多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美 能力和创造能力得到增强，思维能力和智力水平
育体系”。高职院校是培养德智体美劳全面发展 得到提高。二是培养大学生的创新能力。创新是
的新时代人才的重要阵地，肩负着培根铸魂，培养 一个民族的灵魂和希望。美育是审美教育，本质

高技能实用型人才的重要使命。面对新形势新目 上是情感教育、趣味教育，是通过升华人们的感性
标新要求和现阶段高职院校美育发展现状及存在 认知来引导人们的兴趣，激发人们探求未知的强
的突出问题，要深刻理解美育的丰富内涵，进一步 烈愿望。一个有创造能力的人能否进行创造行
提高对美育工作重要性的认识，创新美育工作方 为，关键在于是否具备动力系统，而情感、需要、兴
法，促进新时代高职院校美育工作高质量发展。 趣、动机正是创造力的动力系统。审美的感情实
一、美育在高职院校素质教育中的重要功能 质就是创造的欲望和追求，通过审美能诱发个人
美育是培养学生发现美、感受美、欣赏美和创 的创造力，进而培养创新能力。三是拓展大学生
造美的能力教育，是培养德智体美劳全面发展的 的知识领域。大自然的美、高雅的艺术美、社会生
合格人才必不可少的一种教育手段和教育方法。 活的美等都能激发大学生主动学习的兴趣和求知
1. 以美养德，培育高尚情操。首先，美育能够 的欲望，进而转化成掌握科学文化知识、获得社会
引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 生活经验、丰富其知识储备的动力。
美育运用形象思维的形式调动学生兴趣，打动学 3.以美怡情，提升审美素养。法国雕塑大师罗

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