Page 16 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

专 题 报 道 《宁夏教育》2022 NO.01-02

要具备丰厚的知识储备，而学习则是丰厚知识的 价值，很大程度上由画家决定。教师要以情动人、
源泉。奋斗无止境，学习无绝期。奋斗的人生应 以情育人、以情化人，用爱点亮孩子们理想的灯、
当像河流，在汩汩流淌的过程中，不断汲取知识营 照亮前行的路。
养。林语堂先生在40岁生日的时候，写下“一点童 教师要做教学变革的创新者。信息技术进步

心犹未灭，半丝白鬓尚且无”的诗句。他把自己比 与知识创造分享的融合重新定义了教育形态、学
喻成一个孩童，天真地看着这个奇异的世界。生 习生态和创新生态，学习需求、知识获取途径更加
理的衰老不可逆转，但不断地学习知识、更新知识 多元化。老师不再是知识的垄断者，学生可以借
可以让人的精神永远年轻。学习是一种生活方 助电脑、手机等多种途径获取知识。课堂教学不
式，是一种精神追求。对教师有价值的，并不只是 能再简单地照本宣科，不能简单地把知识灌给学
我们在大学念过书的事实，而是我们求学的态度， 生。教师应该运用启发式、讨论式教学，唤醒学生
终生爱学习，终身爱教育的人生追求与教育创新 主体意识，培养学生研究能力和创新性思维。通
的能力。教师要不断坚持阅读，一个人的精神发 过智慧教学工具，可以更好地促进师生深度互动，
育史就是他的阅读史。既然生存与精神有关，阅 更科学地设计教与学的个性化策略，更好地推进
读无疑是生活和工作最有力的助推器，帮助人们 因材施教，提升教学质量，最终实现教育公平。教
不断前行。只有孜孜不倦、潜心笃学，才能获得真 师还应主动适应人工智能时代，掌握信息技术本
知、增长才干；只有虚怀若谷、学思结合，才能融会 领，提升教学效率，建设智慧课堂，真正实现因材
贯通，升华智慧。教师要不断探索教育规律，尊重 施教的个性化教育。目前，“五项管理”和“双减”
孩子成长的规律，尊重教育本身的规律，才能行动 政策正在有序推进，这将是一次重塑教育格局的

自觉，提质增效，事半功倍。但是，能不能认识教 重大改革，必将促进教学方式的深度变革。在当
育规律，怎样认识教育规律和顺应规律，需要教师 前的“双减”背景下，教师将面临重新定义自身任
用一生去探究去揭示，真正做到循规前行，守望孩 务的挑战，广大教师要真正担负起为党和国家培
子的全面成长，促进孩子的健康成长。 养建设者和接班人的使命，就必须直面时代要求，
教师要做点亮心灵的仁爱者。好老师就是可 坚守教育初心，积极拥抱现代科技，主动更新观
以点亮学生心灯的人。亲其师，方能信其道。爱 念，学会“重新定义自己”。教师要做好评审专家，
是教书育人的基石，没有爱，就没有真正的教育。 对学生进行多元评价；教师要做好设计师，对学生
有人说，教育的本质是灵魂唤醒灵魂。所以，真正 作业进行“精选”“适量”“分层”；教师要做好学习
的教育是教师用自己的激情点燃学生的激情，是 指导师，给学生提供个性化学习方案。未来的教
教师用自己对生活的热爱去唤醒学生对生活的热 师将不再是一个知识的传授者，而是学生的指导
爱，是教师用自己对逆境的达观去帮助学生树立 者和陪伴者。

乐观的态度，是教师用自己积极的生命去温暖学 百年沧海桑田，百年初心如磐。我们正处在
生的生命。教师面对的是一个个具有丰富情感的 前所未有的伟大时代，做着前无古人的伟大事
鲜活生命，必须要用爱去教育和感染。怀着一颗 业。新时代教师既要仰望星空、勇创未来，又要俯
仁爱之心走进学生的情感世界，去感受他们的喜 首大地、乐于奉献，用知识就是力量鞭策自己，用
怒哀乐，和学生一起欢笑，和学生一起流泪。学生 智慧之火点亮梦想，用忠诚感恩回馈党和人民，以
进步时，不要吝啬赞美和鼓励；学生受挫时，及时 永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为
鼓励和疏导；学生迷茫时，正确给予指引方向。学 共和国新时代的教育事业作出更大的贡献！ N
生就像一张白纸，而老师就是一位画家，一幅画的 【责任编校 晓 晨】

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