Page 13 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

专 题 报 道
《宁夏教育》2022 NO.01-02

胜利，根本就在于坚持马克思主义这一科学理论 的篇章。毛泽东同志曾经讲过：“我是靠总结经验
的指导。历史是最好的教科书，也是最好的清醒 吃饭的。”认真总结我们党百年奋斗的宝贵经验，
剂。我们要在历史比较中深入学习领会全会精 有利于我们大力发扬红色传统、传承红色基因，坚
神。立足“两个大局”，高站位、宽视野将历史人 定理想信念，牢记初心使命，向着第二个百年奋斗
物、历史事件、历史问题置于中华民族发展史和人 目标奋勇前进。通过深入讲解，帮助青年学生深
类社会发展史中来观察、来把握，真正做到“从历 刻认识中国共产党成功的“密码”，深刻认识历史
史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探 和人民为什么选择了中国共产党，从而提高历史
究历史规律”，从而给学生讲清楚中国共产党为什 思维水平，洞察历史本质，把握内在规律，真正做
么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为 到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。
什么好。深刻认识党百年奋斗的初心使命，坚决 三是实现全会精神宣讲全覆盖。充分发挥课

抵制历史虚无主义。 堂教学主渠道作用，根据思政课不同课程特点，将
二、深化改革创新，在“教”上出实招 全会精神有机融入教学过程。将全会精神转化为

对于如何推动思想政治理论课改革创新， 对青年学生进行理想信念、中国精神、爱国主义、
习近平总书记提出了“八个相统一”的原则要求。 社会主义核心价值观、社会主义道德观教育的有
思政课教师要及时将党的十九届六中全会精神融 效载体和鲜活资源，让青年学生深刻感悟党百年
入教学全过程，给青年学生讲解好党的百年奋斗 奋斗的光辉历程、重大成就、历史意义、历史经验
取得的重大成就和积累的宝贵经验，向学生讲清 和中国特色社会主义进入新时代的历史性成就、
讲深讲透党的百年奋斗史所展示的马克思主义的 历史性变革。如《中国近现代史纲要》课程，贯穿
强大生命力等内容。 了 1840 年以来中国的近现代历史，就其主流和本
一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义 质而言，是中国人民为救亡图存和实现中华民族
思想铸魂育人，深入阐述习近平新时代中国特色 伟大复兴而英勇奋斗、艰辛探索并不断取得伟大
社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世 成就的历史，内蕴着百年来中国共产党带领中国
纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精 人民实现中华民族伟大复兴的“不懈奋斗史”“理
华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。党确立 论探索史”和“自我革命史”，内蕴着中国共产党人
习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立 的初心和使命。通过教学，让青年学生从党的百
习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地 年奋斗中看清成功的实践逻辑，领悟未来必然走
位，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿，对 向成功的历史逻辑，回应“时代之问”，从而汲取积
新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大 极进取、奋勇前行的智慧和力量，更加珍惜当下的
复兴历史进程具有决定性意义。习近平新时代中 学习环境和幸福生活，树立远大理想，投身复兴伟
国特色社会主义思想为创新发展马克思主义作出 业。开设“理论大讲堂”，由学校各级党政干部、辅
了原创性贡献，谱写了马克思主义新的篇章。要 导员利用主题党日（团日）、晚点名等方式，对青年
教育引导青年学生体悟真理力量，坚定理想信念， 学生开展宣讲教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义
自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业 的情感。
中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。 四是不断创新学习形式。结合线上线下，让
二是讲清楚“十个坚持”的重大历史意义。《决 全会精神的学习宣传更加生动灵活。充分发挥新
议》指出，一百年来，党领导人民进行伟大奋斗，在 媒体矩阵传播优势，运用网络化、可视化、便捷化
进取中突破，于挫折中奋起，从总结中提高，积累 等青年学生喜闻乐见的形式载体，实现课堂宣讲
了宝贵的历史经验。即坚持党的领导、坚持人民 与网络学习无缝衔接。高校要组织精干力量和团
至上、坚持理论创新、坚持独立自主、坚持中国道 队，凝练出有代表性的典型专题，录制系列微视
路、坚持胸怀天下、坚持开拓创新、坚持敢于斗争、 频，打造富有生命力、蕴含鲜活力、彰显引领力的
坚持统一战线、坚持自我革命十个方面。历史是 “大思政课”，注重搜集高质量网络学习资源，投放
最好的教科书，历史的经验值得总结。中国共产 至学校、学院各网站、微信公众号以及自媒体平
党的历史，是中国近现代以来历史最为可歌可泣 台，供师生线上学习。组织马克思主义理论研究

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