Page 19 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

本 期 话 题
《宁夏教育》2022 NO.01-02

的功能布局模式，方便学生学习生活所需。校园 3.完善美育课程体系建设，将美育工作落到实
建筑、水体、绿化有机共生，校内宣传栏、布告栏布 处。一是构建以美育人目标体系。教学目标要逐
置均匀对称，实验仪器要保持清洁等，有条件的院 层深入、清晰明了，既要有浅层目标也要有深层目
校尽可能建设校史馆、艺术馆、电影放映室等，丰 标，既要有近期目标还要有远期目标，既要有知识

富学生的审美体验，让学生时刻受到美的熏陶。 性目标，还要有行为的、情感的、体验的等目标。二
三是要开展丰富的校园文化活动。学校美育不仅 是完善理论与实践相结合课程设置。理论知识应
是艺术、知识和技能的教育，还要开展丰富多彩美 包括文学和美学的基础理论、艺术理论、文学艺术
育实践活动，才能达到更好的育人效果。高职院 史和其他相关的文学艺术常识，并结合采风、调研、
校要根据学生成长发展的需要，成立文学社、诗 艺术活动、讲座、参观、交流等形式开展审美实践教
社、艺术团、摄影协会等艺术组织，定期或不定期 学。另外，要保证课程的数量、课时数和教学效果，
开展歌咏比赛、演讲比赛、征文比赛、文艺汇演、志 把美育贯穿于人才培养全过程。三是注重教育内
愿服务、诚信教育、公益活动等。结合思想政治课 容的系统性和层次性。教育内容要围绕让学生理
和专业课特点，组织学生进行参观访问、社会问题 解什么是美、什么是审美、为什么要审美、怎样审美
调研等社会实践，拓宽美育途径，丰富美育活动。 等方面系统安排，通过美育课程的学习，帮助学生
2.加强学科建设，提高美育师资素质。苏联著 树立正确的审美观，提高对美的感受、评价、欣赏和
名教育家赞可夫在《与教师的谈话》中说，人具有 创造能力，促进身心健康发展，培养健全的人格。
一种欣赏美和创造美的深刻而强烈需要，这种需 总之，美育是我国教育体系中重要的组成部
要是要通过教育来完成的。教师是知识的传播 分，是人类实现自我发展需要的重要途径。高职

者、品德的示范者、情感教育工作者。教师只有具 院校肩负着为国家培养实用型技能型人才的重任，
备良好的品德修养、完备的知识结构、优美的内涵 了解高职院校美育的现状，进而破解高职学院美育
气质、扎实的教学艺术，才能让学生“亲其师”从而 困境，寻求发展美育、丰富美育的有效途径，是新时
“信其道”。一是教师要提高审美意识，把美育渗 代落实立德树人根本任务的必然要求。 N
透在各学科的教学中。各科教师都要注重美育， 参考文献：
系统学习美学知识，不断完善知识结构，充分挖掘 [1]曾繁仁.美育十五讲[M].北京：北京大学出版社，2012.
各学科中审美的因素，用幽默风趣的语言、优美整 [2]蔡元培. 蔡元培教育文选[M]. 北京：人民教育出版社，
洁的板书等体现美，让学生在学习专业知识技能 1980.
[3]朱光潜.谈美[M].武汉：华中科技大学出版社，2018.
和科学文化知识的过程中感受美、欣赏美，从而发
[4]学生素质教育指导小组. 学生的美育素质与升级方案
现美、创造美。二是教师要不断提高自身的文化
（上）[M].沈阳：辽海出版社，2011.
修养。教师不仅仅是知识的传授者，也应该是学 [5]陶莉. 美育在培养全面发展人才中的作用[J]. 社科纵横，
生全面发展的引导者。教学过程中，教师要构筑平 1999（3） .
等而有效的教学“场”，注重讨论式和启发式的灵活 [6]王希.中华传统美育精神的现代价值[J].中学政治教学参
课堂教学，组织引导学生更好地投入到教学活动 考，2019（21） .
中；教师要与时俱进，不断学习，了解学科发展动 [7]苏燕. 浅谈美育在高职院校素质教育中的作用[J]. 沧桑，
2011（2） .
态，掌握前沿知识；要熟练掌握现代化信息技术手
[8]张杰.高校美育课程实施中存在的问题及对策[J].中外企
段，巧用形象与情感手段，创设审美教学情境，激发
业家，2017（8） .
学生的学习兴趣，唤起学生的美感体验，达到认知
[9]郭峥.高校美育理论与实践路径研究[M].重庆：重庆出版
与情感和谐统一，提高课堂教学效果。三是要多措
社，2019.
并举，加强艺术专业教师队伍建设。通过设立美育 作者简介： 陈淑爱，宁夏艺术职业学院，硕士研究生，副
教研室、美育名师工作室，培养美育学科带头人，带 教授。
动专业教师开展教育方法研究和审美实践活动。 【责任编校 辛 竹】
通过加快人才引进、人员招聘，加强师资培训等途
径，建设高素质专业化的教师队伍。

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