Page 153 - 《宁夏教育》2023年第7-8期

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《宁夏教育》 2023 NO.07-08

探索“4+N+1”服务平台 推动校园数字化建设

王生雄

摘要：学校围绕“管理、课程、教学、环境”四个方向，树立特色意识，创建“4+N+1”服务平台，改变教与学的方
式，由研究“教师教什么”和“怎么教”向研究“学生学什么”和“怎样学”转变；树立角色转换意识，把课堂还给学
生，实现课堂增效，提高学生学习效率，减轻课业负担，促进学生全面发展。
“
关键词：互联网+教育”；“4+N+1”；数字化
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）07-0151-02

盐池县第五小学紧紧围绕创建“互联网+教 为教育部第一批教育信息化示范校以来，不断探
育”智慧校园星级建设目标，多思维、多角度改善 索与创新学校的管理方式，全面提高办学品位，实
办学条件和提升教师、学生信息素养能力，有效促 现管理智慧化。

进信息技术与教育教学深度融合。创建“4+N+ 3. 做到四个常态化。一是教师常态化应用
1”服务平台推动校园数字化建设。“4”是“管理、课 教学助手等教学软件进行备课、上课。二是教师

程、教学、环境”四个方面服务框架；“N”是智慧校 常态化应用在线课堂与冯记沟中心小学、高沙窝
园应用生态圈，利用数据连接、应用到校园各个方 中心小学进行同步授课，实现资源共享。三是常
面；“1”是落实立德树人根本任务。通过“4+N+ 态化应用智慧教室，教师在智慧音乐教室、人工
1”服务平台，实现对现有教育教学和教育管理的 智能实验室、纸笔互动智慧教室、远程互动智慧
流程梳理，优化流程再造，以数据为核心、智慧为 教室、微机室进行常态化教学，全面提高了师生
基础、学校数字基座为关键点，为教育数字化建设 的信息素养。四是常态化应用智慧班牌，提高班
提供助力。 级管理能力，展现班级文化和风采，让家长通过
一、智慧管理，提高学校办学品位 智慧班牌了解孩子、了解学校，进一步提升家长
1. 创建智慧校园工作平台。学校通过“互联 认可度。
网+”技术有效促进各项工作有序开展，实现了“互 二、智慧课程，促进学生全面发展
联网+党建管理”“互联网+教师管理”“互联网+学 在数字化背景下，校园信息化建设应顺应数

生管理”“互联网+教学管理”“互联网+课程管 字化的发展趋势，扩大优质教学资源建设，推动教
理”“互联网+安全管理”等各领域各环节教育管理 育教学的改革，提高教学质量和管理效率，为教师
信息的互联互通，从而减少不必要的人力、物力和 和学生的全面发展创设良好的信息化支撑环境。
财力浪费，实现学校管理自动化、个性化、科学化 为了实现培养目标，“互联网+教育”智慧校园的建
和智慧化。 设更应该注重能力和素质的培养，特别是创新能
2. 制订智慧校园建设方案。学校管理从系统 力的培养，因此，教育要从“以学科为中心”向“以
中心、校本资源、图书管理、党支部、教务处、政教 学习者为中心”转变。
处、总务处、少先队、办公室、工会、信息中心等部 学校以学科组、教研组为依托，组建课程项目
门进行校务管理的信息化。实现无纸化办公，在 小组，本着团队合作研发和个人研发相结合、校内
考勤、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、 资源与校外资源相结合、线上和线下相结合、国家
教师交流、教师专业档案、教师培训培养、后勤财 课程与校本课程资源相结合的原则，构建了四纵
务等方面进行网络办公，并做到常态化、规范化， 五横的校本智慧课程体系。学校结合国家课程、
提高了管理效能和工作效率。学校自 2012年确定 特色课程、扩展课程、综合课程四类课程，围绕学

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