Page 150 - 《宁夏教育》2023年第7-8期

数 字 教 育 《宁夏教育》 2023 NO.07-08

以教育数字化战略行动支撑基础教育高质量发展

姜俐冰

摘要：当下，数字中国已上升为国家战略，教育数字化第一次被写入党的代表大会的报告中，体现了我国数
字化建设向纵深方向发展。新时代，聚焦数字化战略行动，需要在原有研究内容和实践探索的基础上，进一步分
析动因，厘清定位，辨析路径。文章从实施教育数字化战略行动的内涵出发，通过对相关概念的解析，探究了实
施教育数字化战略的动因，阐述了实施教育数字化战略行动的重要意义，并通过列举银川市教育数字化战略行
动实践，总结出了一些经验。
关键词：教育数字化；基础教育；高质量发展；实践探索
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）07-0148-03

党的二十大报告指出，要“加快建设网络强 动，即科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发
国、数字中国”，提出了“推进教育数字化，建设全 展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持
民终身学习的学习型社会、学习型大国”。在数 续发展战略、军民融合发展战略。之后，又提出了
字中国建设上升到国家战略层面之后，教育数字 建设“数字中国”。2021 年以后，相继颁布的《中华

化第一次写入党的代表大会的报告中，体现了我 人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规
国数字化建设正向各领域不断纵深推进。教育 划和 2035年远景目标纲要》《“十四五”数字经济发
部在 2022 年工作要点中也明确提出，要实施教 展规划》《“十四五”国家信息化规划》等重大战略
育数字化战略行动。一些学者对教育数字化的 规划中，进一步提出了数字中国战略。党的二十
内涵意蕴进行了丰富的阐释。作为基层教育工 大报告再次明确了数字中国战略。教育数字化战
作者，在全区上下深入实施教育质量提升行动之 略是数字中国战略在教育行业的具体行动。教育
时，聚焦数字化战略行动需要结合已有的研究基 数字化战略行动，则是指在酝酿、拟定、宣告和执
础和实践探索，才能进一步分析动因、厘清定位、 行数字中国战略政策过程中，由教育部采取的系
辨析路径。 统规划和具体措施。
一、实施教育数字化战略行动的内涵与动因 （二）动因分析：教育数字化战略行动的重要
（一）概念解析：数字、数字化、教育数字化和 意义

教育数字化战略行动 教育作为一种培养人的活动，与其他组织活
数字是数据的一种表现形式，数据是对客观 动相比，具有独特的发展规律。作为社会系统中
世界进行量化和记录的结果。所谓数字化，就是 的一个子系统，教育受社会发展与时代变革的影
将信息转换为数字（即计算机可读）格式的过程。 响巨大。随着互联网、5G、大数据、云计算等现代
具体来说，数字化的基本过程是将许多复杂多变 信息技术的广泛应用，教育需要在社会发展和变
的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数 革中，不断校准定位，明确意义，积极应对数字化
字和数据建立起适当的数字化模型，并将其转变 时代带来的机遇与挑战。
为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一 1. 实施教育数字化战略行动是办好人民满意
处理。由此可见，教育数字化是把复杂多变的教 的教育的需要。以人民为中心，坚守人民立场是
育信息转变为可以度量的数字、数据，并通过数据 党治国理政的根本出发点。党的二十大报告指
建立适当的教育数字化模型，再进行统一的计算 出，办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方
机数据处理的过程。那么，何谓教育数字化战略 针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面
行动呢？党的十九大报告中提出了七大战略行 发展的社会主义建设者和接班人。加快建设高质

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