Page 36 - 《宁夏教育》2023年第11期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》 2023 No.11

行合理的分组，加强成员间学习与交流，共同提升 目。通过这个项目，学生可以接触到应用程序或
完成项目。四是要学会运用多种数字化学习手段 网站开发的实际问题，如用户需求的理解、技术的
提高授课效率，如运用微课、平板授课等方式，促 选择、代码的编写和调试等。他们需要将所学知

进学生对知识的理解，提高学生运用信息技术手 识应用到实际项目中，解决可能出现的问题，完成
段解决问题的能力。五是加强项目评价的客观性 项目研究的各项任务。这种实践机会可以帮助学
和准确性，项目评价要符合项目活动设计的初衷， 生锻炼实践能力，提高他们的编程技能、问题解决
评价标准要清晰、合理，具有可操作性。项目评价 能力和项目管理能力等。同时，这也能够激发学
不仅包含最终成果的评价，更应该对项目实践过 生对信息技术领域的兴趣和热情，培养他们的创
程进行评价 。 新精神和实践能力。
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三、基于项目的研究性学习实践 3. 培养学生的团队协作能力。基于项目的研
1. 培养学生的自主学习能力。基于项目的研 究性学习通常以小组合作形式进行，这有利于学
究性学习强调学生的自主学习，让学生在完成项 生团队协作能力的培养。在教学中，学生通常被
目的过程中，通过自我探索、自我思考、自我反思 分成若干小组，每个小组需要共同完成一个项目。
提升自主学习能力。一是项目式学习要鼓励学生 这种小组合作的方式可以让学生学会如何与他人
自我探索，自己寻找解决方案。学生需要自己发 合作、如何分工合作、如何协作配合。在小组合作
现问题，探究问题的本质，从而形成解决方案。这 中，学生需要不断地进行沟通和协调。他们需要
个过程可以帮助学生更好地理解所学知识，同时 相互了解，明确各自的角色和职责，协商解决问题
培养学生的好奇心和探究精神。二是项目式学习 的办法，从而培养沟通能力和协调能力。在小组

要鼓励学生进行自我思考，发挥自己的创造力和 合作中，学生需要互相尊重和信任。他们需要尊
想象力。在完成项目的过程中，学生需要根据所 重他人的观点和想法，信任同伴的能力，从而培养
面临的问题和挑战，自主思考并尝试解决问题，这 社交能力和处理人际关系的能力。如学生可以通
种自我思考的过程可以帮助学生形成自己的思维 过完成一个“制作校园微电影”的项目来实践视频
方式和解决问题的方法。三是项目式学习要鼓励 制作的知识和技能。在小组合作中，学生可以根
学生进行自我反思，总结经验并改进自己的学习 据各自的特长和兴趣分工合作，比如有人负责剧
方法和技能。完成项目后，学生需要对自己的表 本创作、有人负责拍摄、有人负责后期制作等，他
现进行评价反思，评价自己的学习成果和方法，并 们需要相互沟通协调，确保项目的顺利进行。完
找出不足之处进行改进。这个过程可以帮助学生 成项目后，学生的沟通能力、协调能力、社交能力、
更好地了解自己的学习状态和进度，从而不断提 团队协作能力都会在潜移默化中提高。
升自主学习能力 。 4. 培养学生的创新能力。基于项目的研究性
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2. 培养学生的实践能力。基于项目的研究性 学习鼓励学生发挥创新精神，让学生在解决问题

学习可以提供实践机会，通过完成实际项目，学生 的过程中，通过思考、尝试、改进等培养创新思维。
可以接触到各种实践问题和应用场景，这为他们 一是基于项目的研究性学习需要学生不断地思考
提供了实践锻炼的机会，通过实践学生才能够真 和尝试，寻找新的解决方案，以此激发学生的创造
正掌握知识和技能，解决各种实际问题。同时，基 力和想象力。二是基于项目的研究性学习允许学
于项目的研究性学习注重理论与实践相结合，学 生犯错和失败。在传统的教学中，学生往往因为
生需要在实践中验证理论知识，同时也需要在理 犯错或失败而受到批评和打击，但在项目式教学
论学习中指导实践。这种相互结合的方式可以使 中，学生被鼓励去尝试和创新，即使失败了也不会
学生更好地理解知识、掌握技能，从而更好地应对 受到惩罚，这可以让学生更加自由地发挥创新精
实际问题。如学生可以参与开发一个实际的应用 神。三是基于项目的研究性学习需要提供支持和
程序或网站。这个项目可以包括从需求分析、设 指导。在完成项目的过程中，学生也需要教师的
计、编程、测试到维护的整个开发过程。他们应用 指导和帮助，让学生更好地理解问题的本质，找到
问题-探究-报告-交流-评价五个环节来完成项 更好的解决方案，同时也让学生感受到教师的关

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