Page 35 - 《宁夏教育》2023年第9期

校 园 治 理
《宁夏教育》 2023 NO.09

50～58 岁之间，学历均为初中及以下，对需要一定 理体系。学校是学生参与教学活动的主要场所，
知识水平的监控网络、自动消防设施等安全设备 但不是唯一场所，据相关资料显示，学生的不良行
操作很难熟练掌握，难以确保对校园内部各类安 为习惯和价值观念等大多都是在校外形成的，因

全隐患进行全面细致地排查，增加了校园安全事 此，校园安全管理工作必须构建家校共育模式。
件发生的风险。 可以通过微信群、QQ 群等社交软件与家长及时沟
二、校园安全管理对策及建议 通交流，将校园安全教育基础知识、重要性以及方
1. 健全校园安全管理制度。完善的校园安全 法等推送给家长，充分发挥家长在校园安全管理
管理制度可为全校师生开展安全管理工作提供保 工作中的作用。
障，是开展校园安全管理工作的前提条件，具体可 3. 进一步增强安保人员的安全工作能力。安
从以下方面加以完善。其一，根据校园安全事件 保人员所具备的责任意识和业务能力等是全面及
制定有针对性的校园安全管理制度。如进一步落 时消除校园安全隐患的前提条件。校园安全事件
实政府部门、学校、公安机关等部门在校园安全管 往往是由一些细微的安全隐患引起的，因此，提升
理工作中的主体责任，使各部门各司其职、井然有 校园安保人员的业务能力，是开展校园安全管理
序地开展工作。通过法律手段约束学生的行为， 工作的前提。具体措施为：第一，加强安保人员业
将不遵守学校规章制度、恶意激化同学之间矛盾 务能力培训。对校园内安保人员的业务能力、专
以及校园欺凌等纳入校园安全管理规章制度中， 业技能以及责任意识等进行定期考核，对不符合
使学生自觉规范自身行为，降低校园安全事件发 要求的安保人员进行系统培训，提高其校园安全
生的风险。其二，完善校园安全管理机制。学校 工作能力。第二，落实安保人员的主体责任。细

要结合实际情况，对校园安全定人、定责，完善巡 化安保人员的巡查时间、巡查重点及巡查对象，对
查、排查制度，及时消除各种安全隐患。要从制度 未按要求开展安保巡查工作、责任意识不强以及
和经济上进行鼓励、提供支持，保障学校安全归口 安保能力不足的人员及时更换。
部门、安保队伍及学生志愿者对全校进行日常的 4. 人防物防技防三防并重。校园安全管理是
安全检查和巡视。学校主管安全领导也要定期不 一项综合性、系统性工作，既要善于用人管理、用
定期开展专项安全检查，对于检查出的问题，在落 物保障，也要善于用科技提高管理效率，实现人防
实责任的同时，按照相关制度进行惩处。遇到重 物防技防并重，切实提升校园安全管理水平。第
要时间节点和疑难问题，可以邀请校区所在地的 一，人防是关键。人是安全管理的主体，安全管理
公安、应急、消防、燃气、供电等部门来校进行专门 的关键是管人，管住了人就掌握了工作的主动权。
安全检查指导，对于发现的问题及时予以整改，及 第二，物防是基础，守住安全管理关键防线。可以
时消除安全隐患。 通过在校门口设置交通安全设施、反光锥筒、拒马
2. 增强师生责任意识。师生作为保障校园安 护栏，为安保人员配备橡胶棍、催泪喷射器、强光

全的参与者，其责任意识是否得到有效增强，直接 手电筒、防割手套、防刺背心、防暴盾牌、对讲机等
决定着校园安全事件的态势。增强师生的责任意 设备，在校园内重点区域设置微型消防站等，切实
识是开展校园安全管理工作的有效措施。具体做 加强校园安全风险防范和应对能力。第三，技防
法有以下三点。第一，开好微班会。上课前，教师 是保障，提升安全管理防护能力。采用行为侦测、
可利用 3～5 分钟时间提醒学生规范自己的行为， 人脸识别、无人机等新设备新技术改造校园安防
减少从事危险活动的风险。第二，加大科任教师 监控系统，增强人员快速聚集、打架斗殴、翻越围
的监督管理力度。要求科任教师时刻关注学生行 墙等行为预警功能，控制中心通过远程喊话、高空
为和思想上发生的变化，及时发现班级中存在的 瞭望、无人机临近拍摄等形成威慑，指引安保人员
风险因素，如哪些学生之间有矛盾，哪些学生吸烟 迅速到场处置。在校园重点建筑、重点区域，如教
等，并将此类学生作为重点关注和教育对象，及时 学楼、实验楼、办公楼、宿舍楼、学生食堂等安装消
纠正学生的不良行为，降低校园安全事件发生的 防自动报警、自动喷淋设施，防范和化解校园消防
风险。第三，构建家校共育机制，完善校园安全管 安全风险。

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