Page 23 - 《宁夏教育》2023年第9期

工 作 研 究
《宁夏教育》 2023 NO.09

民族共同体意识的内在动力，由内而外构建培育 正确认识和处理本民族文化与中华文化的关系，
机制。 正确认识和处理共同和差异的关系，正确认识和
三、大学生铸牢中华民族共同体意识教育的 处理“常”和“变”的关系，正确认识和处理“内”与
外在助推机制 “外”的关系。在实际教学中，注重加强与专业课

立足于人的全面发展和民族高校的职责使 具体内容结合，增强大学生对伟大祖国、中华民
命，搭建校、政、社、企、研“五位一体”的育人平台， 族、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。
多阵地全过程全方位“有形”“有感”“有效”铸牢中 全面推行使用国家统编教材，认真做好推广普及
华民族共同体意识。加强“三个离不开”“四个共 国家通用语言文字工作，引导各民族学生提高国
同”“五观”教育，增进“五个认同”，树牢中华民族 家通用语言文字的应用能力，有效提升其融入现
历史观。推进校园文化创新，营造“沉浸式”校园 代社会的能力和水平。牢固树立法治意识，培养
文化，实现全空间“无言之教”的育人功能。注重 大学生良好的行为习惯。坚持马克思主义在意识
校园人文整体规划设计，促使物理空间、社会空 形态领域的指导地位，构建铸牢中华民族共同体
间、心理空间同频共振，助推铸牢中华民族共同体 意识的思想根基和全链条教育体系，大力加强总
意识教育发挥最佳效能。在校内建设各民族共享 体国家安全观教育，以此夯实中华民族伟大复兴
的中华文化符号和中华民族形象、与民族团结息 的政治基础和社会基础。
息相关的校园文化景观，以润物无声的方式潜移 探索大学生铸牢中华民族共同体意识教育的

默化地熏陶和感染每一位学生。搭建“专业院系- 独特内涵、价值共识、融合机制，形成中华民族共
研究中心-重大课题”育人平台，聚焦共同性，凝聚 同体意识培育的浸润、陶冶、涵育育人模式，完善

多学科力量加快学术体系、教学体系和工作体系 铸牢中华民族共同体意识的交互情境、阈限转化、
建设。尤其要加强对中华文化特征、中华民族精 动力聚合、价值厘清、包容互鉴、践行修复等机制，
神、中国国家形象表达体系等方面的研究，以学术 形成“研、思、践、悟”四位一体的系统化铸牢中华
研究推动专业教学发展。全面深入持久地开展民 民族共同体意识教育实践机制，构建全要素、全过
族团结进步创建活动，突出主线，丰富形式，找准 程、全方位贯通融合的育人体系，最终实现从认知
契合点。加强教师队伍建设，加强辅导员和班主 教育、情感涵育、行为养成到人格塑造的育人目
任队伍建设，创造性开展学生工作。拓展校外实 标，为全面建设社会主义现代化国家提供强大精
践基地，深入社区和民族地区开展国家通用语言 神动力。【文章系国家民委教育教学改革研究项目
文字推广普及、红色文化教育、支教助学等社会实 “习近平新时代中国特色社会主义思想在高校思
践活动，实现学校教育、家庭教育、社会教育一体 政理论课的多维互动式教学研究”阶段性研究成
化，课内教育与课外教育一体化，课程教学与多种 果。基金项目编号：SZ21010。】 N
主题活动一体化。 参考文献：

四、大学生铸牢中华民族共同体意识教育的 [1]麻国庆 .记忆的多层性与中华民族共同体认同[J].民族研
2
防范预警机制 究，017（6） .
以立德树人为根本，以知识积累和人格教育 [2]郝时远 . 文化自信、文化认同与铸牢中华民族共同体意
2
识[J].中南民族大学学报，020（6） .
为支持，以民族高校治理体系和治理能力建设为
[3]严庆 . 提升学校铸牢中华民族共同体意识教育的信度与
依托，形成推动高质量内涵式发展的政策运行一
2
效度研究[J].西北师范大学学报，022（5） .
体化、教师成长一体化、过程培养一体化的办学体
[4]王华华 . 优秀传统文化融入铸牢高校大学生中华民族共
制机制。教育引导广大师生加深对基本国情的认
2
同体意识的实践路径[J].西南民族大学学报，023（1） .
识，用发展的眼光看待民族和民族问题。传承和 [5]王秀民，冯瑛.“三全育人”视域下铸牢民族高校大学生中
弘扬中国共产党的精神谱系和伟大民族精神，发 华民族共同体意识[J].民族学刊，023（4） .
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展社会主义先进文化，弘扬时代新风，倡导现代文 作者简介：陈祎，北方民族大学，博士研究生，讲师。
明生活方式，在日常教学中提倡师生在衣食住行、 【责任编校 若 水】
婚丧嫁娶、礼仪风俗等方面追求现代文明方式。

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