Page 16 - 《宁夏教育》2022年第10期

工 作 研 究 《宁夏教育》2022 NO.10

从公文写作视角辨析“的”“地”“得”的用法

海 新

摘要：在日常公文写作中，“的、地、得”这三个词时常被混用，成为公文写作中出错的高频词。文章从公文写
作中常见的典型易错问题入手，分析原因、辨析正误，梳理“的、地、得”在文中使用的易错点，探讨了避免出错的
方法。
关键词：公文写作；词语辨析；准确使用
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）10-0014-02

“
（二）“地”的用法
的用法
无论平时说话还是公文写作，经常会用到 （ 二 ） 地 ”
“的、地、得”三个词，然而在具体运用的过程中，这 “地”是状语的标志，一般用在谓语的前面。
三个词时常被混用，甚至成为公文写作中出错的 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的内容。
高频词。在现代汉语中，结构助词“的、地、得”都 结构形式一般为：形容词（副词）+“地”+动词（形容
读轻声[de]，但在书面语中用法却不同，一旦用错 词）。
了，就会产生很多困扰，特别是在公文写作中可能 例 1. 我 们 要 深 刻 地 理 解 重 要 讲 话 的 精 神
会造成文字差错或语法差错，严重的甚至会产生 内涵。

知识性错误或政治问题。现从公文写作中常见的 例 2. 我 国 已 经 历 史 性 地 解 决 了 绝 对 贫 困
典型问题入手，梳理“的、地、得”使用中的易错点， 问题。
”
“
得
的用法
）
探寻避免出错的方法。 （三）“得”的用法
（
三
一、结构助词“的、地、得”的用法 “得”是补语的标志，一般用在谓语后面。
据《现代汉字学》统计，“的、地、得”是现代汉 “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动
语中使用频率较高的汉字，其中“的”字位居全部 作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+“得”+
汉字的榜首。一般来说，在现代汉语书面语中， 副词。如：
“的”用在名词之前，“地”用在动词或形容词之前， 例1.学校活动开展得有声有色。
“得”用在动词或形容词之后，三者的区别比较明 例2.大家干得都很辛苦。
“
显、容易掌握。 二、的、地、得”在公文中常见的使用错误
的用法
“
”
的
一
（一）“的”的用法 在日常公文写作过程中，正确使用结构助词
（
）
“的”是定语的标志，一般用在主语和宾语的 “的、地、得”并不是一件容易的事，有时不注意区
前面。“的”前面的词语一般修饰、限制“的”后面的 分，很容易用错。
与
（一）“的”与“地”混用
“
混用
词语。结构形式一般为：形容词（名词、代词）+ （ 一 ） 的 ” “ 地 ”
“的”+名词。 在 审 稿 过 程 中 我 们 发 现 ，出 错 最 多 的 是
例1.教育是民族振兴、社会进步的重要基石。 “的”与“地”混用。定语后面写“的”，状语后面写
例2.一中的学生综合素质很高。 “地”，一般不会错。有一种情况很容易出错，就是
有些“的”字短语属于固定搭配，不能随意 在偏正词组中，修饰成分是双音节形容词，中心语
改动。 是双音节动名词（具有名词作用的动词），容易用
例 1. 坚持党对教育事业的全面领导。此处 错。例如“彻底de排查”就属于这种情况。遇到这
“的”不能随意删除。 种情况判定用“的”还是用“地”的方法是：如果这
例 2. 高校党委领导下的校长负责制。此处 个词组处于主语或宾语的位置，用“的”，如果处于
“的”不能随意删除。 谓语的位置，用“地”。举例说明：

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