Page 79 - 《宁夏教育》2022年第11期

学 前 教 育
《宁夏教育》2022 NO.11

幼儿音乐表演活动中教师的角色定位

张艳艳

摘要：文章结合实际论述了幼儿园教师在组织音乐表演活动时要科学投放材料做好前期准备，巩固幼儿的
已有经验，确保活动持续开展，鼓励幼儿参与的主动性，提升幼儿音乐表演活动的教育价值。
关键词：幼儿；音乐表演活动；教师角色

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）11-0077-02

幼儿音乐表演活动是以音乐为内容载体、以 展区目标，所投放的材料要考虑幼儿的兴趣爱好和
幼儿身体动作的表现进行的幼儿艺术活动，也是 本次活动的目标的生成性效果。教师投放材料时
幼儿园在音乐领域常采用的教学活动组织形式之 要围绕幼儿的年龄特点和身心发展水平，不同年龄
一。幼儿音乐表演活动虽以音乐为基础，但又不 阶段的幼儿音乐表演区应投放不同层次的活动材
是纯粹的音乐专业教育，它是基于幼儿身心发展 料，做到材料投放具有针对性，有的放矢，以满足不
水平及前期经验，需要幼儿运用多种感官参与，教 同年龄的幼儿在音乐表演活动中的自主探究和发
师在组织音乐表演活动时要给予多方面的支持。 展需求。如小班幼儿喜欢模仿，对有动物叫声的歌
一、科学投放幼儿音乐表演活动的材料，做好 曲感兴趣，并可以试着用简单的乐器击打出不太准
前期准备 确的节奏，教师投放音乐表演活动材料的时候就要

教师对幼儿音乐表演活动材料的投放要根据幼 注重体现形象、生动，易操作的特点。中班幼儿喜
儿对音乐的认知情况和幼儿自身的年龄特征以及不 欢节奏感强的音乐并能跟着音乐做相应的动作，因
同阶段的幼儿身心特点进行科学的投放，秉着“安全 此，中班班幼儿音乐表演活动投放材料的时候，要
为主、目标为重”的教学要求，材料投放要具有针对 多投放一些富有节奏感的音乐材料，且配备演奏乐
性和计划性，以循序渐进的方法逐次、逐级投放。 器。大班幼儿有一定的合作意识和规则意识，能自
1. 提供物质材料时要考虑安全性。幼儿所需 我控制，所以投放的材料要目标性强并需要及时进
的音乐表演材料棱角不能锋利、坚硬，尤其是服饰 行更新、调整，以满足幼儿的需求。
道具上的装饰不能用别针之类的东西固定。选用 3. 材料提供要注意直接性和间接性相结合。
少数民族服装和小动物服装，以及表演的纱裙、动 幼儿音乐表演除了要投放音乐、播放设备、乐器、
物、人物头饰、面具等制作材料要柔软。表演服饰 服装、道具等可供幼儿直接操作的实实在在的材
在选取时一定要选用穿好需要缝合部位用粘贴扣 料外，还可以投放一些树立规则的间接性材料。

缝合的那种，不选用绳带缝合的那种。对一些日 这些间接性的材料可以用图文的形式呈现在墙面
常生活中的废旧材料进行投放时，教师必须做好 上，有材料使用方法、温馨提示、幼儿音乐表演图
卫生消毒工作并放置在阳光下曝晒，保证其干净 片等，让这些静态的间接性材料帮助幼儿建立音
卫生。对于一些具有潜在危险因素的材料，要从 乐表演规则意识而有序地开展活动，提醒幼儿注
多方面避免意外事故的发生，如插座、电源线等， 意表演细节，掌握娴熟的表演技巧，也为接受力弱
教师要定期进行安全检查，把插座和电源线固定 的幼儿提供模仿和借鉴的学习机会，能更好地促
在墙上幼儿够不到的地方，如需地面插座，线路必 进幼儿多方面能力的发展。
须走暗线，插座要安装牢固可靠的保护盖板，在使 二、巩固幼儿的已有经验，确保幼儿音乐表演
用后教师要及时盖好盖板，避免幼儿受到伤害。 活动持续开展
2. 提供的物质材料应具有针对性。在幼儿音 在幼儿音乐表演活动中，教师不仅要合理判
乐表演活动中，投放材料时在难易程度的安排上一 断和鉴别幼儿所具有的—般经验和能力，还要了
定要根据近阶段的主题目标并符合幼儿的最近发 解不同幼儿的喜好与行为特点，并在此基础上巩

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