Page 82 - 《宁夏教育》2022年第11期

协 同 育 人 《宁夏教育》2022 NO.11

然后果教育法的合理使用。如在孩子们玩完玩具 对家长的教育引导保持积极的认同。
后乱扔时，家长在提醒几遍之后要停止频繁的提 3.营造教育情境。在自然后果法的应用上，家
醒，放任孩子所做的选择。当孩子在寻找自己想 长要加强对儿童直观思维及直观经验学习的现实
玩的玩具，但是找不到的时候，家长在此时要导入 认识，营造生活化的教育情境，使儿童能够探寻符

相应的教育道理。家长可以这么说：“我们每一个 合自身实际的发展认知，达到对自然后果法的全
人都要养成良好的习惯。如果你的玩具提前收拾 面理解。如在孩子往水杯里乱扔脏东西的时候，
好了，那么现在你是不是很快就可以找到你最喜 家长在进行第一次劝阻但未能起作用时，要停止
爱的玩具了？下次你一定要记得，整理好自己的 对此行为的干扰。当孩子玩累了，回来喝水时发
玩具，好不好？”这种以告知来推动儿童承担后果 现水杯中有脏东西的时候，口渴难耐的他就能够
的方式，有利于孩子规范自己的行为，让孩子能够 体会到自己的不当行为所造成的后果。而在“饮
真正明白其中的道理。再如，在孩子故意弄脏他 水”的教育情景中，家长要适当地把控，选择相对
们的衣服时，家长不要紧跟其后进行批评，或是帮 合适的教育时机，以良好的教育情境实现对自然
助儿童进行清洁，而是要适当放任这种方式，让儿 后果法的有效细化。同时，家长还要结合孩子的
童穿着被弄脏的衣服去学习和玩耍。当孩子被其 性格、思维特点，本着公平公正的原则，建立起权
他的同伴指出衣服脏时，孩子才能够从内心感受 威意识，要让孩子能够信服父母。儿童时期模仿、
到“弄脏衣服”所带来的后果，使孩子能够接受经 观察和学习是孩子的特性，如果家长不能以身作
验教训，以后不会再任性地弄脏衣服。 则，将大大降低教育效果。为此，家长必须要成为
2.增进自我认同。在家庭教育中，自然后果法 孩子学习的良好榜样，要以身作则、言出必行，让

强调公正的发展特性，家长需要考虑到孩子的实 孩子真正从生活化的情境中，感受到更多的教育
际情况，以孩子能接受的方式进行有效的教育和 行为，促进孩子们自由、健康、快乐地成长。
引导。家长要学会利用自然后果法，让孩子能够 儿童对于世界的认知是有限的，他们除了需
增进自我教育认同。在孩子情绪波动时进行积极 要教师的教育引导，更需要父母的耐心指引。结
的转化，要采用实效性的教育举措，避免空洞的说 合家庭教育中自然后果法的实施细节，家长要从
教，让孩子能够深刻领悟到更多的道理，有利于深 多个方面入手，让孩子进行独立自主的探索，并且
化孩子对常规教育的全面理解和高度认同。如在 让孩子在自己的选择中，收获更多的知识，积累更
家庭聚会的过程中，孩子不停地跑来跑去，不是抢 多的经验。家长要给予孩子充分选择的权利，不
这个人的东西，就是去触碰屋内的一些易碎品，完 要干预孩子的体验过程，也不要过多地对结果进
全不听从大人的劝导。如果家长在孩子最开始侵 行评判，从而全面提高教育效果，让孩子在父母的
扰的同时，就严加制止，那么很容易激发孩子的逆 教育引导下健康快乐地成长。 N

反心理。儿童没有亲历到规则被打破之后的体 参考文献：
验，难以认识到自己行为的不妥。为此，家长应该 [1]卢梭·爱弥儿. 论教育[M]. 李平沤，译. 北京：商务印书
通过适当的导入，利用自然后果教育法，让孩子在 馆，2010.
发现自己已经难以获得其他小朋友的关注和大人 [2]裴静.试论幼儿教育中的“自然后果”教育方法[J].开封教
育学院学报，2008（3） .
的赞赏后，才能从这种“行为后果”上，切实认识到
[3]赵忠心. 正确运用“自然的后果惩罚”教育法[J]. 中华家
自己的错误，并且从思想和行动上加以改正。同
教，2018（9） .
理，这种教育方式也可以用在学习、运动等多个方
[4]李燕，张慧敏主编.学前儿童家庭与社区教育[M].北京：
面。只有当孩子对自己的行为错误产生了认同， 高等教育出版社，2017.
充分认识到自身不符合常规要求的行为，才能够 作者简介： 王海萍，宁夏回族自治区电化教育中心（宁夏
帮助他们加深“改正”的印象。家长要以“自然 教育电视台），大学本科，一级教师。
性”的教育引导，减少不必要的干扰，让孩子能够 【责任编校 鲁 晋】
改变不当的行为，能够感知自身产生的自然结果， 【本栏目主持人 鲁晋】
从而全面加强自然后果和逻辑后果，让孩子能够

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