Page 19 - 《宁夏教育》2023年第1-2期

本 期 话 题
《宁夏教育》2023 NO.01-02

础，课程建设是推进育人方式变革，落实立德树人 要尊重并鼓励学生按照自己的兴趣爱好和发展规
根本任务的重要保障。如何在课程建设的过程中 划，选择适合自己成长基础和发展目标的课程来
创新育人方式是值得思考的问题。 学习，通过选课走班、发展指导、学分管理等制度
首先，牢牢抓住普通高中的培养目标不动 指导激发学生学习的活力和动力。

摇。普通高中培养目标是“提升学生的综合素质， 最后，创新课程实施。教师是推进育人方式
发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任 变革的中坚力量，学校要紧紧抓住课程改革和育
感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新 人方式变革的机遇，创新教师培训方式，提升教师
精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作 新课程实施能力，增强学生发展指导和走班教学
能力”。新一轮高中课程改革关注每一位学生的 管理能力，按照课程方案和课程标准组织教学，提
成长，尊重并鼓励学生按照自己的兴趣爱好和发 高课堂教学效率，培养学生学习能力与适应终身
展规划，选择适合自己成长基础和发展目标的课 发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格
教育。强化跨学科综合实践活动和劳动教育，开
程来学习，促进学生全面而有个性的发展。 和关键能力。教师要积极探索基于情境、问题导
其次，紧扣“五育”并举建设全面发展的课程 向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，
体系。一是加强德育课程建设，突出思想政治课 注重加强课题研究、项目设计、研究性学习、深度
关键地位，充分发挥各学科德育功能，把立德树人 学习、学历案、大单元整体教学等跨学科综合教
融入思想道德教育、科技文化教育、综合社会实践 学，开展验证性实验和探究性实验教学。开展作
和劳动教育各环节。强化理想信念教育，积极培 业设计研究，精心设计基础性、探究性、实践性、综
育和践行社会主义核心价值观，深入开展中华优 合性作业。积极开展信息技术与教育教学深度融

秀传统文化教育，厚植爱国主义情怀，帮助学生养 合、综合素质评价的研究与实践。学校要把综合
成良好个人品德和社会公德，对于落实立德树人 素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重
根本任务、发挥课程育人功能、创新能力和素养培 要抓手，强化其对促进学生全面发展的重要导向
育模式、促进每个学生成为担当民族复兴大任的 作用。加强命题能力的培优和提升，建立命题评
时代新人具有重要意义。二是加强体育课程建 价制度，创新命题机制和试题形式，加强情境设
设，强化体育锻炼，提升运动技能，弘扬体育精神， 计，提高命题质量。加强考试研究和考试数据分
培养体育兴趣和运动习惯。三是加强美育课程建 析，认真做好反馈，指导改进教学。
设，培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文 新高考改革是一项系统工程，学校在具体的
化理解素养。四是重视综合实践课程和劳动教育 办学实践中，通过课程建设强化课程特色，并将课
课程的开发与建设，拓宽综合实践渠道，创新劳动 程建设与选课走班、学生发展指导、学分管理等融
为一体，以突显学校的办学特色，激发学校的办学
展生产性、服务性和创造性劳动，使学生养成劳动 活力，推进普通高中育人方式发生根本性变革。

习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动的品质，促进 【文章系宁夏普通高中高考综合改革研究课题“新
“五育”并举，推动普通高中课程与大学学习的衔 高考背景下课程建设和课程编排研究”阶段性研
接，注重跨学科的能力培养，重视基于情境和实际 究成果。课题编号：GKZGKT2022005。】 N
生产生活场景的跨学科知识技能的理解学习和综 参考文献：
合运用。 [1]中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案（2017 年版
再次，多路径促进学生发展指导。通过开设 2020年修订）[M].北京：人民教育出版社，2020.
[2]中华人民共和国教育部. 普通高中物理课程标准（2017
发展指导课程、学科教学渗透、专题讲座、职业体
年版2020年修订）[M].北京：人民教育出版社，2020.
验等对学生进行发展指导。加强对学生理想信
[3]国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革
念、心理健康、学习生活、生涯规划等方面指导，帮
的指导意见[J].中华人民共和国国务院公报，2019（18） .
助学生树立理想信念、正确认识自我，处理好个人
作者简介：赵成，银川市第九中学，大学本科，高级教师。
志趣特长与国家和社会需要的关系，提高选课走
【责任编校 品 霓】
班和未来发展方向的自主选择能力。学校和教师

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