Page 16 - 《宁夏教育》2023年第1-2期

本 期 话 题 《宁夏教育》2023 NO.01-02

学生发展指导教育的有效途径。学校以学术资 取得实效，充分把握新高考改革带来的机遇，为学
源、核心资源的开发为“经”，坚持以全面做好学生 生的成长之路保驾护航，实现学校的跨越式发展。
发展指导为“纬”，构建家庭-学校-社会协同指导 （六）应用科学评价系统
机制。 做好科学评价为学生成长发展和指导提供有

在家校协同指导方面，学校推动建设家庭教 说服力的数据支撑。大数据作为推进教育改革创
育指导中心，成立了家长委员会，充分调动家长资 新的重要手段，对驱动教育管理科学化、教学模式
源，用家长自身所长配合学校教育，建设家长学 改革、学生个性化成长发展有着巨大的作用。学
校；通过面向家长群体普及科学的家庭教育方式 校应建设学生生涯发展数据中心，采集相关数据，
方法，讲解高中生心理特点，开展新高考改革与学 利用技术手段为学生的成长发展和指导评价改革
生发展的培训，积极探索家校合作模式下的学生 提供有力的数据支撑。
发展教育。 学校也有必要根据《宁夏回族自治区普通高
备专职或兼职的指导教师。根据学生情况和教师
在社会与学校协作方面，学校统筹各类社会 中学生综合评价信息管理系统》，使用大数据技
资源，将红色教育、劳动教育和传统文化教育融入 术，全方位、伴随式采集学生的各类数据信息。
课程教学；还利用高等院校、科研院所、企事业单 如：学业水平数据、心理测评数据、艺术素养数据、
位等各种社会资源，邀请生涯指导名师入校宣讲， 社会实践数据、思想道德数据及其他数据，科学精
邀请各行各业领军人才和行业专家为学生介绍学 准地分析学生信息，勾勒学生成长发展的“数字画
术前沿动态、行业和职业特点，拓宽学生认知；组 像”，帮助学生找准自我优势和不足，指导学生制
织学生参观企事业单位、体验工作岗位、开展职场 订高中三年学业规划，追踪学生不同阶段的发展

访谈，近距离了解不同职业的性质、行业规范、从 情况，实时反馈规划目标达成情况，帮助学生及时
业要求、发展前景以及工作环境，帮助学生深入体 调整、修正发展方向。
验职业特点，激发学生规划未来、立志成才的意 高考综合改革是一项系统工程，加强高中学
识，培养学生的社会责任感、创新精神和劳动实践 生发展指导工作是推动高考综合改革顺利实施的
能力。 关键环节，帮助学生合理、科学、客观地规划学业
（五）组建专兼职结合的导师团队 乃至未来职业发展的路径和目标，是学校、教师的
学生发展指导导师团队建设是学生发展指导 职责所系。高中学生发展指导工作实践探索还在
工作顺利开展的重要力量。学校加快建立以专职 继续，学生发展指导工作也需要进一步深化，如何
教师为骨干，班主任、学科教师共同参与的学生发 提升学生发展指导的实施效果和质量，如何把学
展指导导师团队，全面推行导师制，为每个学生配 生发展指导工作作为实现学校治理现代化的重要
助推，都是未来研究的重点。做好学生发展指导
自身优势，采用个体辅导式、团体辅导式指导，构 工作任重而道远，加强相关研究需要一线教育工

建学习共同体等多元的教育模式参与到学生指导 作者和研究者持续深入地开展研究。【文章系2021
工作之中，开展有针对性的学业、职业规划和人生 年度宁夏第六届基础教育教学研究课题“新课改
发展规划指导。 背景下银川唐徕回民中学学生生涯规划发展指导
学校应注重导师团队的选择与培养。一要建 研究”阶段性研究成果。课题编号：JXKT-JC-
立学生发展指导机制。教师依靠机制作为工作的 06-008。】 N
支撑和指南，落实相关文件要求。二要树立学生 参考文献：
发展指导的科学理念。通过培训引导教师明确生 [1]束晓霞. 学生发展指导：普通高中教育变革的新路径[J].
涯指导的价值、目标、理论。三要积累学生发展指 教育研究与实验，2014（3） .
导的优质资源，梳理经验，总结提升。依靠以上三 作者简介：马楠，银川唐徕回民中学，教育硕士，高级
个方面，促进导师团队的可持续发展。通过分层 教师。
级的个性化指导和多元化的教育模式，学校导师 【责任编校 品 霓】
团队有组织、有计划地开展学生发展指导工作并

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