Page 144 - 《宁夏教育》2023年第1-2期

学 前 教 育 《宁夏教育》2023 NO.01-02

设音乐情境，让学生融入到音乐活动中体验、感知 化遗产。在音乐社团活动中，教师先介绍了咪咪
音乐。如在艺术赏析外国影视音乐经典片段《啊， 这种乐器的制作背景来源于树皮剪孔的吹奏，演
朋友》时，通过播放视频让学生了解故事情节，初 奏材料由树皮、芦苇、竹子一步步演变为现在的七
次感知音乐，了解歌词大意、意境。再次欣赏时， 孔吹奏乐器。它的演奏接近于葫芦丝，指法和葫

又通过意境和音乐的起伏，分析电影片段和歌曲 芦丝是一样的，能够把音乐中蕴含的思想感情表
所表达的情感，体会人们为解放自己民族、自己国 现得淋漓尽致，可以说咪咪也是音乐中理想的伴
家而无私奉献、不怕牺牲的革命精神。创设歌词 奏乐器。通过学习，学生进一步了解了传统乐器，
大意中不同的场景，让学生体会不同意境在歌唱 增强了热爱祖国音乐文化的意识。
中需要不同的速度，然后让学生在唱歌时根据自 四、通过音乐欣赏，提升学生的审美能力
己的体会，把握歌曲的速度和情感。这样学生既 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。学校常
掌握了歌曲所表现的情感，又提高了学生对音乐 常通过文艺表演、音乐会等活动，给学生提供展示
用方法，并鼓励学生自己根据物体发生的音色自
的理解能力。 自我的平台，给学生带来美的享受，激发学生的求
三、利用乐器，强化学生的基础知识和技能 知欲。针对学生都喜欢听美妙的音乐这个特点，
在中职学前教育专业的音乐课堂教学中，每 教师就通过网络等多媒体资源创设音乐情境欣赏
节课教学都有一定的任务，要完成教学内容，学生 音乐，丰富学生对音乐的感受，帮助学生形成一个
的学习相对单一。单纯地上音乐理论相对枯燥， 集视觉、听觉为一体的艺术体系，从而唤起学生的
学生的学习兴趣不浓。在音乐社团活动中，学生 审美体验。在音乐社团活动中，教师为了丰富学
可以利用自己的乐器和学校现有的乐器进行排练 生对音乐的体验，经常找一些新鲜、典型的音乐作

展示。如在葫芦丝社团《大雨小雨》的演奏训练 品和学生一起赏析，让学生感知旋律的美，有时还
中，单纯的演奏形式单一，学生的兴趣也并不高。 画出旋律线，分析乐曲的结构及表现形式，从而提
教师可利用三角架、沙锤、军鼓、电子琴等通过简 高学生对音乐的审美情趣。为了表现艺术来源于
单的创编配器形成器乐合奏谱，和学生一起参与 生活、服务于生活，教师还选择贴近我们生活的乐
训练。前奏有点难度，教师可用电子琴演奏，其他 曲进行赏析。如在学校开展的劳动教育中，播放
部分由学生完成。在演奏器乐的时候同学们都很 音乐《咱们工人有力量》《青春舞曲》《孤勇者》等，
专注，一方面每个学生能够充分地展现自己的才 这些作品都非常贴近生活，鼓舞人们的势气。一
干，另一方面配合演奏锻炼了学生的听觉能力和 方面让学生感受劳动的力量，体会劳动后的充实；
协作能力。为了提高学生的节奏感，音乐社团的 另一方面用音乐表达一种美的享受，陶冶学生的
教师让学生观察打击乐器的形状、制作材料和使 情操。所以，在教学中要创设音乐的意境，让学生
感知音乐、走进音乐，充分体会音乐的美好，也让
制打击乐器。学生了解了物体属性及基础节奏知 学生在自己的聆听及感知体验中，提升自己的个

识，就会很好地融入节奏训练当中。如在训练小 性和品格。
军鼓和锣的节奏配合中，让学生观察小军鼓和锣 音乐社团丰富了校园活动，满足了学生多样
的发声原理、音色特点以及因敲击部位不同和轻 化的学习需求，为提升学生音乐素养提供了有力
重发生变化而导致的音色的不同，加深学生对乐 的阵地。我们要充分利用这一阵地扎实学生的基
器的深入了解。在社团活动中，我们还排练了《金 础知识和技能，培养学生的审美意识和艺术表现
蛇狂舞》乐曲，重点通过打击乐来突显气势，学生 力，提高他们的音乐素养。 N
通过自己对音乐的理解和情感，将要展现的节奏 作者简介：范绍伟，中宁县刘营完全小学，大学本科，一级
表现出来，通过聆听学生就会感知音乐。采用这 教师。黄旭东，中宁县职业技术学校，大学本科，一级
样的形式，学生节奏感的提升非常快。咪咪乐器 教师。
是宁夏特有的一种民间自制乐器，属于非物质文 【责任编校 鲁 晋】

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