Page 17 - 《宁夏教育》2022年第4期

本 期 话 题
《宁夏教育》2022 NO.04

院校对专业进行优化调整和改造升级的意识、举 优化市场营销、旅游管理、计算机网络技术、应用
措、检查与评估的机制缺失。 化工技术、旅游服务与管理等热门专业，新办与对
三、基于九大重点产业高质量发展的职业院 接重点产业不足的专业等举措，加大宏观调控力
校高水平专业（群）建设路径及政策建议 度，加强职业院校专业设置引导，不断调整专业结

如何科学合理地设置专业、组建专业群是职 构布局，提高专业结构与重点产业结构匹配度，使
业院校办学治校的关键，是促进形成教育链、专业 其更加符合适应区域经济发展需要。
链与产业链、创新链有机衔接充分融合的重要 3.注重专业设置关口前移，提前谋划专业规划
抓手。 设计。遵循职业教育办学、技术技能型人才培养
1.加强专业设置的供给侧结构性改革，补缺短 和产业发展规律，树牢专业设置的“超前识变、积
板和空白。现有专业设置中，深度（高度）对接九 极应变、主动求变”意识，切实增强专业设置的前
大重点产业的专业不多。依据国家《职业教育专 瞻性、科学性和规划性，对行业、产业发展要释放
业目录（2021年）》及九大重点产业发展需求，加大 出适应、支撑与引领作用，不断提高专业优化调整
专业调整力度，深化专业供给侧结构性改革，不断 的灵敏度。当前宁夏产业发展的主基调是构建以
提高专业服务产业发展的适切度和匹配度，增强 九大产业为重点的现代产业体系，优先发展九大
服务和支撑产业向高端化、绿色化、智能化、融合 重点产业，推进九大重点产业实现高质量发展。
化发展的能力。具体来讲，对接枸杞和葡萄酒产 职业院校应按照产业转型升级对技能型、应用型
业，应新增家庭农场生产经营、农产品营销与储 人才的需求，积极主动紧扣和对接九大重点产业
运、饲草生产技术等专业；对接肉牛和滩羊、奶产 发展的总体趋势和具体要求，主动吸引行业龙头

业，应新增动物防疫与检疫、动物营养与饲料、动 企业紧密合作、深度参与，依据产业链和岗位群，
物医学、畜禽智能化养殖等专业；对接绿色食品专 通过深入广泛地调研、分析、论证等环节，系统谋
业，应新增食品智能化加工技术、食品质量与安 划专业建设，调整细化专业方向，及时更新人才培
全、食品贮运与营销等专业；对接电子信息产业， 养方案，优化课程设置，提高实践性教学比重，大
应新增智能产品开发与应用、工业互联网技术、电 力培养高素质技术技能型人才。
子信息工程技术、智能光电技术等专业；对接清洁 4.紧跟九大重点产业集群式发展趋势，打造高
能源产业，应新增太阳能光热技术与应用、新能源 水平专业群。迈入新发展阶段，产业结构调整与
材料应用技术、分布式发电与智能微电网技术等 经济增长方式的新变化、新需求不断涌现，产业链
专业；对接文化旅游产业，应新增社会文化艺术、 条式及产业集群化发展已成为产业发展新常态，
文化创意与策划、研学旅行管理与服务、智慧旅游 经济社会发展对技术技能型人才的需求呈现多元
技术应用等专业；对接新材料产业，应新增新型建 化和综合化的特征。当前，传统单一的专业建设

筑材料生产技术、材料工程技术、储能材料技术等 理念已不能适应多元化产业发展的需求，构建适
专业。 应产业集群发展的专业群建设模式势在必行。首
2.优化调整专业布局，促使专业结构与产业结 先，建设专业群要打破传统的专业建设路径依赖，
构相匹配。职业院校专业（群）发展的生命力和特 树立跨界融合、系统集成、充分共享的全新理念，
色在于深度对接产业结构的发展需求，失去了产 为专业群组建赋能。其次，要全面调研分析九大
业需求，专业（群）发展如同鱼失去水一样，难以持 重点产业发展需求，科学规划专业群布局，防止
续。从现有专业设置对接九大重点产业情况看， “一哄而上”。再次，要搞清楚专业群建设的组群
传统专业多，契合重点产业新工艺、新流程、新规 逻辑，这是专业群建设的基本问题。最后，教育行
范、新模式发展的新型专业少，专业结构存在明显 政部门要强化宏观调控和统筹协调力度，对专业
不匹配等问题。职业院校应当深入分析和研究区 群建设及时给予指导和政策激励，促进专业群服
域经济结构调整趋势和九大重点产业转型升级特 务和融入九大重点产业，推动高水平专业群与产
点，通过改造限制电子商务、计算机应用技术、计 业链的高度对接，在专业群与产业链联动发展、同
算机平面设计等传统专业，多方向、多层次提升与 频共振中办出专业群特色，打造品牌优势专业群，

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