Page 112 - 《宁夏教育》2023年第7-8期
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课 堂 课 程          《宁夏教育》 2023 NO.07-08



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                一答用横线圈画；“How are you？ I’m fine ，hank             单交给小组长，由组长交给教师并领取贴画赚积分，
                you.”固定句式用波浪线圈画；短语搭配，如 in the                    积分达到一定数额就可以兑换奖状和奖品。
                morning，on the phone，turn left等这样的短语要用               3.口语交际的习惯。在平时的学习生活中，学

                红色彩笔圈画；语法知识，如“want to +动词原                       生可以将自己所学的知识与同学进行交流、与家人
                  “
                形”Thank you for +动词ing”用黄色彩笔圈画。学                 进行简短的对话，也可以按课文内容，小组分好角
                生养成圈画知识点的习惯，复习时便会一目了然，知                          色进行排练表演，还可以试着给动画片配音，趣配
                                                                                                        “
                识点才能熟记于心，最终才能做到融会贯通。                             音”是孩子们比较喜欢的学习方式，教师可以鼓励
                     5.积极参与课堂活动的习惯。课上，教师可以                       学生多参与，培养学生养成大声说英语的好习惯。
                设计各种各样的活动让学生参与，如创设情景引                                4.有疑必问的习惯。不懂的知识点要及时问，
                新知、设计活动学内容、游戏竞赛激兴趣，学生无                           问同学或问老师，不将疑惑留到第二天。学生有
                论参加单词 PK、句型对话、课本剧表演、游戏竞赛，                        疑问可以利用课堂间隙问老师、问同学，还可以去
                还是习题设计，都会对所学内容有帮助。当然，在                           办公室找老师解答，也可以放学后给老师打电话、
                这个过程中，凡是参与课堂活动的学生，教师都及                           发信息询问，老师看到了及时给学生答疑解惑。
                时地给予肯定并进行加分奖励。                                       5. 做题找关键词的习惯。做题时学会找关键
                     6. 互学互助的习惯。各方面表现好的学生可                       词 ，并 用 不 同 符 号 圈 画 。 如 填 空 题 ：“We like
                以做教师的小助手，争做小老师。教师给每个组                           （swim）in Summer.”按教师要求，学生们快速找出
                各指派一名小老师，同时每一组再指定一名需要                            这道题的关键词是 like，并用小三角在单词下做好
                帮助的学生。小老师和需要帮助的同学结成对，                            批注，然后在横线上填写“swimming”。因为上课

                互帮互学。如课堂上小老师可以督促同学认真听                            时教师讲过 like 的知识点，它的后面跟动词 ing 形
                讲，课后小老师可以辅导同学完成课后练习并帮                            式 。 又 如 ，问 答 连 线 题 ：“Did she send you an
                其答疑疑惑；被帮助的同学还可以主动找小老师                            email ？”同学们用波浪线画出关键词 did 和 she，然
                背单词、背课文。                                         后在答语里面找到包含 did 和 she 的回答，就很容
                     7.“磨耳朵”的习惯。小学阶段的学业测试中，                      易找到答案。当然还有其他题型关键词的圈注，
                听力占 40%。教师一定要重视听力教学，将听力                          把表示时间的词圈出来就能快速判断该句子的时
                的重要性告诉学生，并鼓励学生天天跟着录音机                            态，如 yesterday，hen，ast 等，只要句子中有这样的
                                                                                    l
                                                                               t
                或光盘听学单词和课文，养成“磨耳朵”的好习                            词，就用过去式；主语是 he，he，t 时，谓语动词用
                                                                                              i
                                                                                          s
                惯。如在家复习时，学生可以跟着光盘模仿发音，                           第三人称单数；be动词 am，s，re后面跟动词的 ing
                                                                                           a
                                                                                         i
                听读单词和课文；在学校上课时，教师可以利用多                           形式；did/can/does 后面都跟动词原形等，掌握了找
                媒体教学反复训练学生的听力。                                   关键词的方法，答题的准确率就会提高，可以说又
                     三、课后习惯的培养                                   快又准。
                     1.复习的习惯。当天如果有英语课，教师就要                           总之，养成良好的学习习惯会使学生受益匪
                求学生熟读当天所学的单词、课文，把课堂上教师                           浅。学生每天坚持英语学习，教师就要及时给予学
                所讲的内容都巩固一遍。当天如果没有英语课，教                           生奖励和肯定，激发学生学习英语的兴趣，进而让
                师就要求学生背诵前一天所学单词、句型，然后熟                           英语课堂焕然一新，从而提高英语教学质量。 N
                读已经学过的知识点，如 Let’ 后面跟动词原形，                        参考文献：
                                           s
                How many后面跟可数名词，How much后面跟不可                    [1]牟宜祥. 简析小学生英语学习习惯的培养[J]. 新课程（小
                                                                        2
                                                                   学版），016（4）  .
                数名词，买东西的时候问多少钱就用 How much
                等。久而久之，单词、课文、知识点都能熟记于心。                          [2]伍啟玲.基于培养学生良好英语学习习惯的思考[J].课堂
                                                                               2
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                     2.默写单词的习惯。眼过千遍不如手过一遍。
                                                                 作者简介：马学琴，灵武市第四小学，大学本科，一级
                每天放学回家后，家长督促孩子抽出5分钟时间，让
                                                                 教师。
                学生自己对照单词表，看着汉语意思默写单词。写
                                                                                      【责任编校       梓    涓】
                完后再逐一核对，错的单词改三遍。第二天将默写
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