Page 110 - 《宁夏教育》2023年第7-8期

课 堂 课 程 《宁夏教育》 2023 NO.07-08

利用“畅言”智慧课堂的动画资源，通过猩猩摘香 seldom，hardly，never，once/ twice/ three times/...a
蕉的游戏对课余活动相关话题的词汇进行学习和 week/ month 的用法。既锻炼了口语，也更好地掌
巩固，让学生在游戏中加深对词汇的记忆与理解， 握了本课的重点。

更好地为阅读扫清障碍。 三、阅读后
2. 活跃课堂氛围。整个授课环节，教师依托 1.进行测试训练。阅读任务结束后，教师可以
“畅言”智慧课堂教学系统开展教学。为了活跃课 利用“畅言”智慧课堂资源对学生进行当堂测试训
堂气氛，提高学生的注意力，培养学生的竞争意识 练。如通过投篮游戏的形式对频度副词进行巩固
和合作精神，课堂提问环节教师可以采用抢答、分 练习，同时让学生在游戏中检测语法的掌握情况。
组作答、随机点名或者全班作答等不同的形式进 2.进行拓展训练。课内阅读结束后，教师可以
行。如在“Warming up”环节，教师播放一段学生 寻找一些相关文章，并通过“畅言”让学生学习欣
课 后 活 动 的 短 视 频 ，让 学 生 观 看 后 回 答“What 赏，也可以筛选“畅言”智慧课堂资源中心同步资
activities are there in the short video？ What 源里的精选文章让学生进行拓展训练。在“畅
activities do you often do after school？ How 言”智慧课堂阅读俱乐部里有很多阅读训练资料，
often do you do them”等问题，学生也可以进行抢 比如 Football World Cup，Volleyball 等，通过拓展
答。抢答可以激发学生的学习兴趣，提高学生的 可以更好地引导学生以更健康的方式安排自己的
学习积极性。抢答成功，个人积分板积分，学生也 业余时间。
就更加积极主动地参与到课堂学习中了。 3. 进行相关调查。为了了解本班学生关于
3. 激发学生的竞争意识。为了更好地激发小 手机的使用频率，可利用“畅言”智慧课堂里的

组间的合作竞争意识，教师在上课过程中可以利 “投票”功能进行调查，让学生将调查结果做成饼
用 PK 板对各组进行积分，以每节、每周或者每月 状图，并整理成报告，再对本节课的所学内容进
为单位进行小组评比。这样可以让小组成员配合 行输出，也可以更好地对本节课内容进行巩固和
得更好，契合度更高，形成小组间的良性竞争，从 拓展，达到学以致用的效果。同时，帮助学生更
而促进全班合作式学习和全体学生的进步。比如 好地规划自己的业余时间，做更有益于身心健康
在进行 2b 任务时，教师可以看哪个小组更快更准 的事情。
确地完成the pie chart。 “畅言”智慧课堂在初中英语阅读教学中的应
4. 突出重点。针对阅读教学过程中的重点知 用虽然仅是个案，但“窥一斑而知全豹”，这充分反
识讲解，教师可使用“畅言”智慧课堂中的“聚 映出“互联网+教育”的优势所在和大势所趋。作
焦”功能。这样重点突出，学生也会更加关注，做 为英语教师，我们要及时更新自己的教育理念和
笔记也会更加清晰明了。比如针对本节阅读课中 教学方法，不断优化阅读教学，从而达到英语新课
“Although many students like to watch sports， 标的要求，提升学生的英语学科核心素养。 N

game shows are the most popular”一 句 中 参考文献：
“although”的用法，可以聚焦讲解其发音和用法等， [1]梁思华. 互联网教学平台下的初中英语有效阅读教
对于学生来说，这种教学方式不仅更容易接受，而 学——以 Unit 4 Cartoons and comic strips 为例[J]. 英
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且促使学生学会了如何运用类似的重点词汇。 语教师，017（5） .
[2]陈炎丰.“互联网+教育”模式下初中英语听说教学探
5.高效运用资源。利用“畅言”智慧课堂，在授
索——以 Unit 1 Has it arrived yet 为例[J]. 英语教师，
课过程中，教师可以将事先准备好的与文章相关
2021（12） .
的 Flash 或者 PPT 播放出来，当然“畅言”的资源中
[3]江帆.“互联网+”技术赋能初中英语阅读教学的实践探
心也有很多现成的优秀资源可以直接使用，这些 索——以上海版 6B M3 U9 The oceans 线上教学为例
资源有助于学生更好地理解本节课的教学内涵和 [J].教育传播与技术，022（5） .
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意义。比如本单元同步资源中有一段 Flash“How 作者简介：咸伟伟，银川市第六中学，大学本科，二级
often do you exercise”开放式口语训练，学生可以 教师。
更好地练习使用 always，usually，often，sometime， 【责任编校 梓 涓】

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