Page 29 - 《宁夏教育》2023年第11期

师 资 队 伍
《宁夏教育》 2023 No.11

助。同组教师一起帮主讲教师修改教学设计，包括 青年教师的专业成长离不开学校的支持。学校要
教学环节之间的过渡语、板书设计、幻灯片的制作、 为青年教师提供各种专业发展机会，包括参加学
课堂预设等方面。主讲教师一遍一遍讲，同组的教 术会议、培训课程、教学观摩、课题研究等，帮助他

师一遍一遍听，有问题再一遍一遍改，就这样反复 们开阔视野、拓展思路、提高教学能力和科研水
磨课，最终打造出一节高质量的课。因此，同行的 平。青年教师有了专业的培训和指导，才能更好
帮助对促进青年教师专业成长具有重要作用，也为 地进行教学实践。学校可以建立导师制度，为每
青年教师的成长插上了腾飞的翅膀。 位青年教师配备一名经验丰富的导师，从而帮助
三、专家指导，事半功倍 他们解决工作中遇到的问题和困难，指导他们的
“听君一席话，胜读十年书。”专家对青年教师 教学和教研工作，提高教学和教研水平。如学校
的专业指导和建议，可以帮助他们更好地理解和 的“青蓝工程”“师徒结对”等活动，都是基于学校
掌握教学理论，提高教学水平，以达到事半功倍的 对青年教师的帮扶而建立的制度。学校需要为青
效果。随着新课改的不断深入，许多新的教学理 年教师提供必要的教学资源，包括教材、教具、多
论也不断进入教师的视野，青年教师对一些教育 媒体设备等，以便他们能够顺利地完成教学任务；
理论由于缺乏经验不能很好地理解，也无法用其 需要为青年教师营造良好的工作氛围，为他们提
更好地指导教学实践，使得一些青年教师感到迷 供良好的工作条件和成长环境，从而鼓励他们积
茫、不知所措。这就需要专家通过抽丝剥茧地分 极参与学校各项工作，提高工作效率和工作满意
析和结合实践地讲解，让教师掌握教学理论，从而 度；需要加强团队建设，为青年教师提供良好的团
明确方向，才能有效指导教学实践。 队合作和沟通平台，鼓励他们积极参与团队活动，

专家可以通过分享自己的教学经验和成功案 提高团队协作能力和团队凝聚力；需要为青年教
例帮助青年教师更好地了解教育教学规律和特 师提供必要的生活保障，包括住房、交通、医疗、保
点，从而提高教学效果和质量。学校要积极把教 险等，以保证他们能够安心地从事教学工作，无后
师“送出去”，鼓励教师到国内教育发达地区去学 顾之忧；需要为青年教师提供必要的心理健康支
习，或请全国知名教育专家来学校进行教学经验 持，包括心理咨询、心理辅导、心理健康教育等，以
交流。青年教师需要抓住这些机会，认真学习、刻 帮助他们缓解工作压力和心理负担，保持身心健
苦钻研，努力提升自己的专业能力和水平。专家 康，让教师职业始终保有热情和活力；需要为青年
可以为青年教师搭建学术交流平台，帮助他们与 教师提供必要的职业发展支持，包括晋升机会、职
同行进行交流和合作，分享教学经验和成果，提高 称评定、职业规划等，以帮助他们更快更好地实现
学术水平和影响力。如一些青年教师可以将自己 自己的专业成长目标。学校通过给青年教师提供
的教学设计、教学实录、微课等发布到学术交流平 展示自己的平台和机会，也是在给他们压担子，促
台，和一些教育专家互动交流，得到专家的有效指 使他们快速成长。

导，从而不断地提升自己的教学水平和专业能力； 青年教师的专业发展是一个长期的过程，既
还可以加入名师工作室，和名师、同行共同切磋教 要长期坚持，又要注意方法策略。青年教师的专
学技艺，提高自己的教学能力。专家也可以为青 业发展除了自身努力以外，还受到多种因素的影
年教师提供技术支持，包括教学软件、教学设备、 响。青年教师需要全面考虑和把握这些因素，不
教学资源等，从而帮助青年教师提高教学效率和 断提高自身的素质和能力，以更好地适应教育教
质量；还可以为青年教师提供职业规划指导，帮助 学的发展和变化。 N
他们了解教育行业的发展趋势和职业发展方向， 参考文献：
以及未来可能出现的职业机会和挑战，帮助青年 刘志强 . 青年教师专业发展策略研究[J]. 教育教学论坛，
教师制订合理的职业发展规划，提高他们的专业 2019（4） .
发展水平和教育教学能力。 作者简介：陈凤红，中宁县中宁中学，大学本科，一级
四、依靠学校，成就未来 教师。
【责任编校 梓 涓】
学校为青年教师的发展提供了一个大舞台，
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