Page 14 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

本 期 话 题 《宁夏教育》 2024 No.07-08

编前：近年来，心理健康问题日益成为一个普遍的社会问题。教育部等十七部门联合印发《全面加强和改
进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年）》，为进一步科学化、系统化地做好学生心理健康
工作提供了行动指南。
新时代心理健康教育高质量发展需要提高心理健康教育效能，学生是心理健康教育效能的第一受益者，
教师是心理健康教育效能的主要贡献者，管理者是心理健康教育效能的核心设计者，学校是心理健康教育效
能的集大成者。本期刊发一组以“心理健康教育”为主题的文章，以期多措并举构建心理健康协同机制，多方
共促营造心理健康教育良好氛围，将心理健康教育落到实处。

基于义务教育质量监测的

中小学生心理健康状况分析及对策建议

——以宁夏义务教育阶段心理健康监测数据为例

刘芳岭

摘要：2021年，教育部印发《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》，心理健康教育作为一个独立的监
测领域正式纳入国家义务教育质量监测，这一做法体现出国家对学生心理健康的高度重视。文章以宁夏义务教
育阶段心理健康监测数据为例，分析学生存在的问题成因，并提出相应的对策建议。
关键词：义务教育质量监测；中小学生；心理健康状况；建议

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）07-0012-03

2012年至2021年，国家卫生健康委员会对7万 因素对学生心理健康是否产生影响及影响程度。
多名儿童青少年进行了长达 9年的流行病学调查， 三是对地区心理健康教育开展情况（如师资配备、
结果显示：17.5% 的儿童青少年患有心理和精神障 课程建设等）进行调查。
碍，中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情 2. 监测结果。全区监测结果主要呈现以下几
感障碍发病率持续上升，并逐步呈现低龄化、普遍 个特征。一是学生心理与行为问题需引起重视。
化和严重化的趋势，成为影响青少年健康成长和 具体表现为学生抑郁、焦虑的比例较大，其中八年
社会稳定发展面临的重大问题。2021 年，教育部 级学生情况更显著，这与全国整体监测状况基本

首次将心理健康教育作为独立的监测领域正式纳 一致。四年级学生有抑郁倾向的比例为 15.2%，八
入义务教育质量监测，宁夏各市、县（区）选取部 年级学生为 20.4%；四年级学生有中度及以上焦虑
分四年级和八年级的师生参与监测，并于 2022— 的比例为 11.3%，八年级为 15.6%。二是学生积极
2023 年在全区范围内进行数据分析和解读。了解 心理状况需进一步提升。八年级学生乐观度高于
当前中小学生心理健康状况及其规律，可以为改 全国水平，但乐观水平高的比例也只有 44.6%；同
善未成年人心理健康提供科学依据。 时学生生活满意度不高，八年级学生对生活不太
一、监测概况 满意、不满意的比例之和高达 50%，学业压力较
1.监测内容。监测主要涉及三个方面的内容： 大，父母学业期望较高，成为影响学生心理健康的
一是监测学生心理健康状况，其中包括积极心理 重要因素。三是心理健康教育工作仍需进一步加
状况（乐观性、耐挫性、生活满意度）及心理行为问 强。中小学心理辅导室开设比例位于全国前列，
题（抑郁、焦虑、网络成瘾）两个方面。二是对可能 但专职心理健康教育教师数量仍需提升，心理健
影响学生心理健康的相关因素（如学习压力、父母 康教育工作开展存在地域、学段差异，中学优于小
学业期望、校园欺凌经历等）进行监测，了解不同 学，城市优于农村。

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