Page 13 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

专 题 报 道
《宁夏教育》2024 No.07-08

青春奋发勇毅行 红色基因续新篇 皆营养》《任山河之行红色文集》《红色之旅》《心中
为适应大中小学思政教育一体化建设的步 有信仰 脚下有力量》《行走的思政课 29 年薪火
伐，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义 相传》等学生感悟随笔文集。同时，以“春之声、夏

思想为核心内容的校本课程体系，把党的创新理 之风、秋之实、冬之韵”为主的“四季芳菲”红色主
论最新成果和固原红色文化的深厚底蕴结合起 题活动确保活动定期常态化开展，把传承红色基
来，将其根植于思政课之中，学校“行走的思政 因、走红色之路、学红色精神、唱红色歌曲、读红色
课”目前朝着立体化纵深育人的方向发展。 经典、讲红色故事、诵红色诗歌、展红色作品、研红
“
“行走的思政课”分为走前全面准备、走中深 色学旅、树红色品牌十大红色教育主题系列化。慨
度浸润和走后总结提升三个阶段。走前，体育教 然前行”的形式悄然化为培根铸魂的仪式，彰显了
师利用体育课、课间操、课外活动对学生进行为期 师生崇尚英雄、英勇顽强的价值追求。
一个月的体能训练，把生命健康教育融入学校校 教师通过鲜活、朴实的事例把道理讲深、讲透、
本课程体系中；历史教师及当地文史专家结合当 讲活，提高了思政课的针对性和吸引力。广大青少
地丰富的红色文化资源对学生进行革命历史传统 年学生“四个自信”明显增强、精神面貌奋发昂扬。
教育和爱国主义教育，已汇编成专著《世纪文韵》； 同时，在行走的过程中，思政课教师也提高了政治
地理教师对学生进行乡土文化教育，厚植家国情 素养，强化了家国情怀，激活了教育思维，拓宽了教
怀，已汇编成专著《乡土是课堂的沃土》；生物教师 育视野，乐教善教、潜心育人的信心底气更足。
对学生进行清明节固原生物多样性调查研究；音 学校“行走的思政课”目前形成了点上有特
乐教师教给学生 6首以上红色经典曲目；语文教师 色、线上有链接、面上有推广的良好发展趋势。

精选红色经典书籍推荐给学生阅读，已出版文学 2024 年，全区 40 多名思政名师工作室的教师、60
专著《桃李无言》；学校管理总结出版专著《伴学生 多名市外兄弟学校学生、12 家单位共产党员、共青
成长 教育者的使命》；思政教师对习近平新时代 团员，以及固原市主要领导一起奔赴任山河烈士
中国特色社会主义思想学生读本进行全方位解 陵园，实现了教师共走、共育、共研的大思政教育
读，并结合中华优秀传统文化加强学生铸牢中华 格局。思政课中融入实践育人、活动育人、综合育
民族共同体意识教育。学校积极开展馆校合作， 人、协同育人，抓住了思政教育“知、情、意、行”四
有效拓展教育资源，利用学校思政教育馆组织学 个环节，把思想政治教育、爱国主义教育、铸牢中
生参观学习，利用思政名师工作室开好每年一次 华民族共同体意识教育、国防教育、中华优秀传统
的思政研讨会，已汇编成专著《励耕集》。同时，为 文化教育融入其中。通过走中学、行中悟，思政课
了确保师生行程安全，学校提前一个月协调教育、 在一届又一届师生心中扎根，实现了外化于行、内
公安、交管、卫健委、消防等有关部门，蓝天救援 化于心。
队、运输公司、任山河烈士陵园等多家单位及时跟 面 向 未 来 ，学 校 将 充 分 发 挥“ 行 走 的 思 政

进，协同提供服务保障，徒步行活动开始前基本实 课”独特的育人功能，把活动文化推向课程文化；
现全流程、全方位、全课程跟进。 从一所学校的独自行走变成校际联手、各界广泛
徒步行活动中以班级为单位，分后勤保障组、 参与的群体活动；从培育学生到实现对教师、家
联络组、文艺组、捡拾垃圾组、旗手组等多个组别， 长、社会的全员培育；从影响固原到走向全国。“行
通过行走实践培养学生组织协调和团队协作能 走的思政课”永远在路上。面向未来，学校将深入
力。在烈士陵园祭奠仪式上，奏唱国歌、敬献花 挖掘本地教育资源，积极探索具有宁夏特色的大
篮、默哀致敬、重温入党誓词、代表致辞、瞻仰烈士 中小学思想政治教育一体化经验，科学设计课程
墓、擦拭墓碑等环节有条不紊地进行。党员在前 目标，贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱
作表率，引领青年团员和全体师生肃穆仰望、涤荡 听爱学、听懂学会，打造固原红色教育品牌，走好
心灵……走后师生分享感悟心得，整理编辑了《品 新时代宁夏红色教育新的长征路。（作者系固原市
味 108》《百里路上的思索》《永远的红飘带》《足迹》 第二中学校长。） N
《我不流泪》《雨中的歌》《情系任山河》《苦辣酸甜 【责任编校 若 水】

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