Page 67 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

教 研 沙 龙
《宁夏教育》 2024 No.01-02

美，可以搜集四季的歌曲与同学一起欣赏。学生 也展现了人类肆意破坏环境的图片——乱排污
在实践过程中能体验到不同于以往的学习乐趣， 水、乱扔烟头、垃圾等。为了引导学生做文明小公
极大地提高了学习兴趣。 民、保护环境，教师设计并组织学生开展“我是小
三、从综合能力入手，设计项目式作业 小环卫工”活动。清晨，教师带领学生打扫学校周

小学阶段是孩子的启蒙期，同时也是能力培 边街道，在打扫的过程中，学生们主动采访环卫工
养最为关键的时期。“双减”背景下的作业创新设 人：“你们每天几点开始工作？”“每天工作多长时
计应结合学生实际情况，不但要掌握知识，还要培 间？”“工作中最大的心愿是什么？”通过采访，学生
养学生主动探索、团结合作的精神和勇于创新、敢 了解了环卫工人每天工作的不易，动手劳动的过
于实践的能力。在作业设计中，教师要根据学生 程中更能深刻体会环卫工人打扫的辛苦。打扫结
成长的实际需要，与生活实际接轨，把课内学习向 束后，教师让学生搜集保护环境的相关资料，撰写
课外延伸，设计项目式学习，引导学生在真实的场 《环境保护倡议书》。这个过程不仅培养了学生的
景中解决问题，促进学生在学习实践中获得新知。 合作能力，更让学生认识到保护环境的重要性，形
如执教实践活动《走进中秋》时，教师设计“中秋知 成爱护自然、保护环境的意识和习惯。又如学习
多少”项目式作业，组织学生在课外完成两项任 统编教材五年级上册“爱国情怀”单元，可以让学
务：搜集整理有关中秋的来历、儿歌、诗词、传说、 生搜集了解革命先烈的事迹，了解中华民族几千
风俗习惯等信息资料，开展实践调查活动，问题设 年辉煌灿烂的文化，举办讲英烈故事、读诗词、诗
计为“你知道中秋节有哪些习俗呢？中秋节你喜 配画、手抄报等活动，这样的作业设计将课内课外
欢吃什么口味的月饼，为什么？”“你认为月饼制作 相结合，既激发了学生的学习欲望，又拓展了所学

还有哪些需要改进的地方？”这项作业设计既调动 知识，培养了学生对祖国和家乡的热爱之情，激发
了学生的自主探究意识、搜集整理资料的能力，又 了学生学习中华优秀传统文化的兴趣，感受祖国
培养了学生的口语表达能力，学生获得了多样的 博大精深、灿烂悠久的历史文化，从而增强了民族
文化体验。在课堂中，学生通过交流、表演、主持 自豪感，树立文化自信 。
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等过程锻炼了口语交际、合作、表演、分析等多项 在“双减”背景下，小学语文作业的创新设计
能力。这样的创新作业设计可以充分激发学生的 要将课内知识与课外生活相结合，注重学生自主
主体意识，点燃学生智慧的火花，引导学生在实践 合作学习，把育人放在首要位置。要充分发挥语
活动中学会表达与交流，学会与他人真诚合作。 文课程的育人功能，激发学生的学习兴趣与求知
四、以提升能力为目标，设计综合性作业 欲，进一步拓宽学生的视野，提升其综合素养，使
教育的根本任务是立德树人，需要教师在学 学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能
科教学中有机渗透。教师可以根据学校周边环 力，为学生形成良好个性和全面发展打下坚实的
境，以课本为蓝本，设计综合性作业、研究性作业、 基础。 N

操作类作业、查找类作业、体验性作业等作业类 参考文献：
型，不但能培养学生认真观察、质疑探究的精神， [1]中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准（2022
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提升学生的综合实践能力，还能增强学生的责任 年版）M].北京：北京师范大学出版社，022：-34.
感和担当意识。如以统编版小学语文五年级上册 作者简介：刘魁，青铜峡市第五中学，大学本科，一级教
第七单元“自然之趣”为例，教材中展示了人与自 师。詹文娟，青铜峡市第三小学，大学本科，一级教师。
然和谐共生的画面，唤醒了学生的情感体验，同时 【责任编校 若 水】

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