Page 80 - 《宁夏教育》2022年第10期

学 前 教 育 《宁夏教育》2022 NO.10

2.融入音乐舞蹈活动，感受宁夏花儿。宁夏是 发起时，教师可以将地域文化资源通过游戏进行
花儿之乡，在现代文化的影响之下，许多花儿融入 输出，观察幼儿感兴趣的地方，从而设定活动缘
很多时尚的元素，不断地发展成为宁夏响亮的有 起、活动目标等。活动开展时，教师在关注幼儿年
声名片。艺术领域的首要目标便是感受与欣赏， 龄特点的同时，要有意识地提供多样化的文化内

每个幼儿心里都有一颗美的种子，对于社会文化 容，丰富幼儿认知、激发幼儿兴趣。活动过程中，
的美，幼儿首先要在充分的环境条件下感受美，在 教师要注重活动开展的持续性，以及实施技巧，提
引导中发现美，最后创造美。教育建议：教师首先 供适合幼儿的材料和情境，在延续幼儿兴趣的同
要利用宁夏花儿的便利条件，为幼儿提供感受美 时，平行开展其他活动。活动结束时，教师要对活
的机会，形式可以选择为音乐感受或者音乐体验， 动及时进行评价和反思，对活动的延伸和生成进
带领幼儿去现场参观欣赏艺术作品。在这个过程 行思考。
中，我们要理解幼儿的接受水平，持续性地鼓励和 三、注意事项：关注活动过程，寓教于乐
共同参与，浇灌幼儿那颗不断发现美、创造美的 1.激发兴趣，寓教于乐。《幼儿园教育指导纲要
种子。 （试行）》特别强调：“在幼儿园一日生活里，创设宽
3.融入科学活动，揭秘“五宝”特色。宁夏因独 松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需
特的自然地理条件，独具特色的宁夏“五宝”享有 求，让幼儿自主地选择，主动地发展。”为激发幼儿
盛誉。对于宁夏人而言，这“五宝”常见于我们的 主动学习、探索的兴趣，教师可以突出各项活动的
生活中。幼儿也不仅仅只需要知道“五宝”的名 游戏化教学方式。游戏是幼儿本能的活动，我们
字，更要着眼于幼儿对科学性探究等学习品质的 应当顺应幼儿的天性，寓教于乐，合理运用游戏方

培养，教师巧借地域特色文化资源，开展针对“五 案，激发幼儿各个阶段的兴趣。
宝”的特色活动。教育建议：教师对于幼儿科学教 2.参与活动，体验乐趣。幼儿经验的获得是在
育的关键在于激发探究兴趣，保护幼儿的好奇心， 直接感知、亲身体验、动手操作中进行的，教育者
在实际操作、动手能力的培养中，逐步培养幼儿的 在活动的发起、开展、延伸时都要注重幼儿经验获
学习品质。宁夏“五宝”不仅为科学活动提供了抓 得的方式。在地域文化的渗透中要区别于说教式
手，也为幼儿了解家乡特色提供了宝贵的资源。 的教学方式，一定要保护幼儿对地域文化的兴趣，
如枸杞在幼儿园和日常生活的饮食中最为常见， 鼓励幼儿积极参与，体验活动的乐趣。
教师对枸杞开展的活动可以更为广泛。针对小班 3.开发家庭教育资源，家园共育。幼儿教育是
的幼儿可以开展枸杞的闻、尝、摸、看等探究体验； 国家基础教育，家庭和幼儿园作为担负幼儿教育
针对中大班的幼儿可以开展比较的科学活动，发 责任的两大主体，只有互动合作才能推进幼儿教
现红枸杞和黑枸杞的不同，大胆猜测二者不同的 育的高质量发展。地域文化教育的传承与渗透同

原因。发菜虽不常见，教师可以根据幼儿关注的 样也离不开二者教育的配合，幼儿园要大力开发
兴趣点延伸教学活动，比如黑色的菜、发菜的营养 家庭教育资源，利用家庭、幼儿园、社会的联动作
价值等，或更多地延伸到科普教学活动或其他教 用，有效促进幼儿教育的长效发展。
学活动中。 幼儿园要巧妙地将各地域文化资源与幼儿园
4.丰富群体活动，感受塞上江南。宁夏黄河平 教育相融合，引导幼儿关注并发现周围的事和物，
原素有“塞上江南”的美誉，沙湖、沙坡头景区近些 丰富幼儿的认知并形成自我归属感，更好地促进
年来更是旅游业兴盛。我们位于中卫市，有着地 幼儿的社会性发展。 N
理上的优势条件，沙坡头风景让人流连忘返。教 作者简介： 张宏梅，中宁县大战场镇马家梁幼儿园，大学
育建议：群体活动是幼儿园结合生活实际，组织幼 本科，一级教师。
儿参与的集体生活体验，在这一过程中要激发幼 【责任编校 鲁 晋】
儿的自豪感和热爱家乡之情。如我们组织幼儿去 【本栏目主持人 鲁晋】
沙波头的民宿或者亲子活动场地进行活动。活动

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