Page 18 - 《宁夏教育》2023年第06期

本 期 话 题 《宁夏教育》2023 NO.06

科技创新育新人 特色发展铸品牌

——吴忠中学科技创新活动的特色化发展之路探索

胡 锋

摘要：科技创新是创新教育的重要载体，是多样化办学的重要手段，是学生个性化成长的重要路径。文章结合
学校创新办学模式的主要做法，探索特色化办学之路。确立了以科技创新为办学特色，促进学生全面发展的办学宗
旨，不断更新育人理念，以科技创新活动为载体，建立科技创新辅导员队伍，建立科技创新评价机制，开展多样化办
学，不断拓宽育人渠道，在探索中谋发展，在创新中育新人。
关键词：科技创新；办学特色；个性发展
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）06-0016-03

2022 年，吴忠中学被自治区教育厅命名为首 一、以科技创新为依托，不断拓宽育人渠道
批自治区普通高中多样化有特色发展试点学校。 在长期建设发展过程中，吴忠中学以科技创
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 新为依托，不断拓宽育人渠道，形成了独特的办学
务，建立科学的育人机制，促进学校切实转变育人 特色。学校科技创新活动始于20世纪80年代，从
方式，成为办学特色鲜明、文化内涵丰富、特色课 10 套 LASER-310 娃娃计算机起步，成立了“银南
程丰富多样、教学方式灵活、评价科学有效、办学 地区科协暨吴忠中学青少年微机活动站”，开发电
成效突出的普通高中多样化发展科技创新试点学 脑初步课程。2002年，学校成立信息技术教研组，
校，学校注重科技创新教育资源整合，丰富课程建 科技创新活动实现跨越式发展。2018 年，在第十
设，拓宽科技创新教育渠道和方式，建设科技创新 八届中国青少年机器人（宁夏赛区）竞赛项目中，

活动载体，培养学生创造性思维，逐步建立创新型 吴忠中学代表队荣获 FLL 机器人工程挑战赛高中
人才培养新机制。 组第一名，代表宁夏参加世界青少年机器人竞赛

的人文教育氛围，尤其要挖掘学校人文内涵，彰显 神、提升人文素养为目标，以国家、地方、校本课程
学校人文特色。 为抓手，以综合实践活动为载体，在人文特色建设
搭建师生成长平台，加强人文关怀。教育的 方面开展了有益的实践和探索，但人文特色高中
本质是促进人的发展。学校要以规则意识和个性 的创建之路依然任重而道远，只有边实践边反思，
化教育为重点，全面实施人文教育，倾注人文情 集思广益、凝心聚力，才能擦亮人文特色名片、铸

怀，体现人文关怀，涵养人文情操，搭建人文平台， 就人文特色品牌。 N
渗透人文方法，开创人文教育工作新局面。为真 参考文献：
正实现面向全体学生的教育，使每一位学生得到 [1]姜俐冰，马学明. 银川市“梯级名师工程”的实践架构与
关爱，学校将坚持实施全员导师制，为每一位学生 现实意义[J].宁夏教育，2019（2） .
[2]张梅 . 传承百年人文教育 创建特色北中校园——广
配备生涯规划导师，每学期开展一次导师选聘工
西北流市北流中学人文教育实践探索[J]. 教育观察，
作，激励全校教职工全员参与。
2018（3） .
继续优化课程建设，打造区域人文品牌。除了 [3]任明军，吴国民. 以内涵发展为抓手 构建特色学校推
清明节徒步百里祭英烈综合实践活动，学校还要进 进教育均衡发展[J].科学咨询（教育科研），2013（5） .
一步立足区域优势资源，开展以人文精神为主题的 作者简介：何成江，固原市第二中学，大学本科，高级
研究性学习、社会调查、野外考察等综合实践活动。 教师。
人文特色是固原市第二中学经过50年发展传 【责任编校 若 水】
承的一张亮丽名片，多年来，学校以培育人文精

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