Page 6 - 《宁夏教育》2022年第3期

本 期 话 题 《宁夏教育》2022 NO.03

大中小学思政课一体化建设面临的

新形势和新任务

范映渊

摘要：“两个大局”的同步交织、世界转型过渡期和中国“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的历史重叠、国家
发展和国家安全的突出地位，决定了目前思政课的新形势。解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一
根本问题是当前思政课的新任务。在新形势下落实新任务，根本遵循是把握思政课的“术”“学”“道”“时”“事”
“势”，提升思政课教师的“研”演”眼”，达到思政课一体化育人、培养时代新人的目的。
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关键词：大中小学思政课一体化；新形势；新任务
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）03-0004-03

思政课是关系到党和国家事业发展的关键性 从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历
课程，思政课的主体和客体都指向人，解决的是 史进程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本 映。”因此，在“当前形势下，办好思政课，要放在世
性问题。统筹推进大中小学思政课一体化建设要 界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中

从全员全方位全过程考虑，形成育人育心的整体 来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设
机制，其根本目的是培养合格的社会主义建设者 社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的
和接班人。习近平总书记在学校思想政治理论课 高度来对待”。
教师座谈会上提出：“要把统筹推进大中小学思政 首先，把握大中小学思政课一体化建设的新
课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建 形势，要看清“两个大局”的同步交织。“两个大局”
设内涵式发展。”所谓内涵式发展，就是要求思政 是习近平总书记运用唯物史观的方法论和马克思
课不仅要处理好“教什么、学什么”“怎么教、怎么 主义，对世界和中国的发展趋势作出的科学定位
学”“为谁教、为谁学”的问题，更要把握世界与中 和战略判断。“放眼世界，我们面对的是百年未有
国发展的大势，以历史主动和精神主动的气势直 之大变局。”“当前，我国处于近代以来最好的发展
面当前面临的新形势和新任务，认清世界与中国 时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交
发展的时代大势，把握人类社会和中国特色社会 织、相互激荡。”世界百年未有之大变局指向现在

主义发展的历史必然性，树立为实现中华民族伟 和未来，充满着不稳定性和复杂性，也充满着挑战
大复兴而奋斗的坚定信仰和信念。 和机遇；中华民族伟大复兴的战略全局贯通我国
一、大中小学思政课一体化建设的新形势 过去、现在和未来，表现出稳定性和同一性，体现
形势指事物在一定时空场域中发展变化的现 着党领导全国各族人民实现中华民族伟大复兴这
状和趋势。科学精准定位时代发展的历史方位， 一时代主题的战略自信。“两个大局”的同步交织，
是把握现状和趋势的前提。“党的十八大以来，中 彰显着中国和世界关系的变化，为我们认识中国
国特色社会主义进入新时代”是我国发展的新的 和世界提供了历史和现实平台。因此，统筹推进
历史方位。新时代之所以“新”，是指中国特色社 大中小学思政课一体化建设，必须深刻领悟“两个
会主义进入一个新的发展阶段，我国发展面临的 大局”内在的关系，把思政课建设的时空场域放在
环境、条件、任务、矛盾、理念、目标都发生了质的 这个历史平台上，深入探究共产党执政规律、社会
变化，思政课的内涵式发展也随之而发生变化。 主义建设规律、人类社会发展规律，教会学生辨识
恩格斯指出：“历史从哪里开始，思想进程也应当 和把握时代潮流，以战略思维来设计自己的未来，

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