Page 16 - 《宁夏教育》2023年第12期

工 作 研 究 《宁夏教育》 2023 No.12

“三新”背景下县域普通高中课程建设

和课程编排的实践探索

——以银川市贺兰县第二高级中学为例

石学军

摘要：在新课程、新教材、新高考综合改革的“三新”背景下，如何有效进行课程建设、课程编排及选科走班成
为当前普通高中学校比较关注的课题并就如何有效开展课程建设和课程编排进行积极实践探索，文章以贺兰县
第二高级中学为例，阐述实践路径及发展策略。
关键词：三新”背景；县域普通高中；课程建设；课程编排
“
中图分类号：G629.21 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）12-0014-03

宁夏普通高中自 2022 年秋季全面实施新课 面深刻地理解和融会贯通地运用知识解决问题的

程、新教材，进入高考综合改革，高考采取的是“3+ 能力，并鼓励学生的发散思维，注重联系生产生活
1+2”模式，实现了新课程、新教材、新高考“三 实际探究知识，不断提高分析问题、解决问题的
新”同步。贺兰县第二高级中学是贺兰县的一所 能力。
普通高中学校，学校位于城乡结合部，教育教学资 提高县域普通高中教学质量。教育部等九部
源相对欠缺，师资力量配备有限。面对新一轮考 门发布的《“十四五”县域普通高中发展提升行动
试招生制度改革，县域普通高中如何执行好国家 计划》明确提出，要“加强县域高中建设”。《国务院
课程方案和课程标准、实施选科走班，如何合理进 办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的
行课程建设和课程编排，对深化普通高中教育教 指导意见》提出：“普通高中教育是国民教育体系
学改革，促进学生全面发展意义重大。 的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的
一、县域普通高中课程建设和课程编排的重 关键作用。”因此，县域普通高中学校通过调查了
要意义 解学生现状，在课程建设和课程编排等方面进行
转变普通高中育人方式。《国务院办公厅关于 有益的探索，对新一轮课改和新高考背景下如何

新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 在县域普通高中优先安排切实可行的课程制度、
强调：“办好普通高中教育，对于巩固义务教育普 课程体系和课程内容至关重要，这也是县域普通
及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民 高中教育教学质量提升的关键。
整体素质具有重要意义。”并且明确指出，要“加强 二、县域普通高中课程建设和课程编排的
学校课程管理和特色课程建设，满足不同学生发 策略
展需求”。传统的高考育人方式注重知识的灌输 2022年 8月，自治区教育厅正式印发高考综合
和应试技巧的培训，导致学生往往只注重应试，忽 改革五个文件。文件提出要坚持育人为本，落实
视了自身的全面发展和素质的培养。而新高考改 立德树人根本任务，全面实施综合素质评价。县
革更加注重学生核心素养的培养，学生主动提出 域普通高中在分科教学的基础上，更应该注重如
问题，联系实际进行分析，经历从提出问题到解决 何培养学生的综合素质以提高学生的核心素养。
问题的全过程，由“解题”向“解决问题”转变。因 例如，学校可以通过开展各种形式的实践活动，如
此，普通高中的课程建设和课程编排需要从课程 科技创新、文艺比赛、社会实践等来促进学生综合
教学向课程育人转变，通过这一转变培养学生全 素质的提升。此外，学校还可以通过开设选修课

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