Page 10 - 《宁夏教育》2023年第11期

本 期 话 题 《宁夏教育》 2023 No.11

强化校医工作 守护师生健康

范绍伟 黄旭东

摘要：文章从校医的业务能力是学校卫生与健康教育的基础、学校医务室的建设是学校健康教育工作的保
障、校医指导家长当好孩子的主体责任人几方面，论述了校医工作在学校教育工作中的有效性及策略。
关键词：校医工作；学校教育；有效性

中图分类号：G627.8 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）11-0008-03

加强新时代学校卫生与健康教育工作，是全 一、校医的业务能力是学校健康教育的基础
面推进健康中国建设的重要基础。中宁县为贯彻 校医是学校卫生与健康工作的主体，学校要

落实教育部等五部门《关于全面加强和改进新时 把校医的卫生保健工作与学校的健康教育工作相
代学校卫生与健康教育工作的意见》，实施《健康 结合，更好地守护好师生的健康。一直以来，很多
中宁 2030 发展规划》，加快推进健康中宁建设，建 中小学校医大多由学校编制内的教师或临聘的护
立新型社区卫生服务体系，在全县 600人以上的学 理人员承担，专业医疗知识欠缺，业务能力急需
校配备了校医，有力地守护了师生的健康。 提高。

校园急救技能方面的视频，通过微信视频号的形 结构和功能的基本单位。学生学会急救常识，掌
式进行网络推广与传播，既有助于师范生更方 握急救技能是保证学生健康成长的需要。因此，
便、更快捷、更高效地学习校园急救技能，也有助 我们要以普及校园急救知识为主线，以实际运用
于推动急救技能的普及，从而提高校园应急救护 为导向，注重实操训练与理论学习相结合，大力开
水平。 展校园健康教育活动，抓实抓细抓深健康教育，全
7. 构建校内课堂教学与校外卫生机构联合培 面推进健康校园建设，筑牢校园健康基础，夯实健
养体系，即“I-O”培养模式，使校园急救系统化。 康中国行动战略基础。【文章系 2022 年湖南省教
校外综合医院、急救站、护理院、红十字会医院等 育科学研究工作者协会课题“‘健康中国 2030’战
医疗机构是师范生校园急救技能培养和提升的重 略背景下师范生校园急救技能联合培养研究”阶

要力量。这些医疗机构有训练有素的专业急救医 段性研究成果。项目编号：XJKX22B181。】 N
护人员与专业急救培训训练师、配套的多功能医 参考文献：
学急救技能训练模型和实训设备、成熟的急救技 [1]杨小丁，王虹，塔娜，等 . 小学教育专业师范生急救知识
2
能培训训练模式。学校要联合这些力量，持续深 与技能现状调查[J].现代职业教育，021（40） .
化“医教融合”，加强推进社会医疗资源整合，形成 [2]张蜜，孟庆环，李春莉 . 民办本科院校非医学专业大学生
急救知识和技能掌握情况的调查研究与分析[J]. 科教文
强大的教育合力，构建校内外联合培养共同体。
2
汇（下旬刊），019（4） .
只有如此，才能更好地保障师范生校园急救知识
[3]刘晖 .高校非医学大学生 CPR急救技能培训的策略研究
的学习需要、强化师范生的健康素养，最大限度地
2
[J].卫生职业教育，021（39） .
拓展师范生校园急救知识的深度和广度，全面提
[4]范潇彬 . 高校急救技能培训现状及问题探讨[J]. 心理医
升师范生的校园急救水平。 生，017（23） .
2
普通公民拥有应对各种意外事件的应急救护 作者简介：邓少坡，湘中幼儿师范高等专科学校，讲师。
能力，是衡量一个国家步入社会主义现代化健康 【责任编校 鲁 晋】
强国行列的重要标志之一。健康校园是健康中国

8 NINGXIA EDUCATION