Page 8 - 《宁夏教育》2023年第11期

本 期 话 题 《宁夏教育》 2023 No.11

编前：在健康中国建设的过程中，关注健康、促进健康已成为国家、社会、家庭及个人的共同责任与行动。
学生的成长离不开生命健康，幼儿园、学校是学生学习生活的主要场所，也是人员最密集的地方，要切实肩负
起应有的责任，做好医教结合工作，守护好全体师生的生命健康。本期刊发一组文章，强调教师校园急救技能
的培养、校医工作的强化、教师健康素养的提升，旨在进一步促进学校医教工作的深度融合。

健康中国视域下

高职师范生校园急救技能的培养

邓少坡

摘要：实现全民健康是健康中国战略的行动目标，全民拥有急救技能是健康中国行动战略的重要内容之一，
学生掌握急救技能是全民普及急救技能的基础。文章在分析高职师范生校园急救常识普及率和急救技能掌握
率低下的主要原因的基础上，从校园急救的正规化、专业化、多元化、制度化、规范化、数字化和系统化七个方面
提出了高职师范生校园急救知识与技能提升的联合培养策略。
关键词：高职师范生；急救技能；培养
中图分类号：G658.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）11-0006-02

随着“大卫生，大健康”理念的进一步落实，人 统一的校园急救教材和专业的急救技能教师以及
民的健康意识得到了进一步深化，健康水平也得 完备的课程结构，也没有健全的急救技能人才培
到了显著提升。但现实生活中，各种意外事件仍 养体系和规范的急救技能培训路径。因此，大部
频繁发生，由此带来的人员伤亡给社会和家庭造 分高职师范生因为没有有效获取急救技能的学习
成了无比的伤痛。因此，为了降低意外事件带来 渠道，不懂得急救原理，不会操作手法，担心好心
的人员伤亡，现场应急救护就显得尤为重要。加 办“坏事”，不敢贸然施救，从而导致校园应急救护
强对师范生的校园急救技能的培养，不仅可以使 水平低下，公众急救知识普及率和掌握率不理想。
他们在未来的工作岗位上能够从容应对各种突发 二、高职师范生校园急救技能的联合培养
事件，而且还是急救技能在全国中小学校园广泛 路径

传播的最好宣传载体。 1.将应急救护纳入学校人才培养方案，加强完
一、高职师范生校园急救技能的掌握现况 善急救技能教育课程体系，使校园急救正规化。
为深入了解高职师范生校园急救技能的掌握 人才培养方案是高校人才培养目标的具体实施依
情况，笔者通过发放问卷调查表和随机深度访谈 据，决定了高职院校人才培养的方向与目标，是高
的形式，对高职师范生校园急救技能的现况进行 职院校办学理念与育人思想的直接体现形式。应
了调查与分析。结果显示，师范生的校园急救常 急救护纳入人才培养方案，有利于校园急救技能
识普及率和急救技能掌握率均普遍较低。虽然有 教育教学活动的全面开展和实施。课堂教学活动
一部分师范生通过各种渠道了解校园急救，但他 是学生急救知识与技能获取的主渠道，我们要抓
们只是停留在表面上的了解，并没有深入学习掌 住课堂教学这条主渠道，结合发展学生核心素养
握操作要领，更没有参加过基本的急救实操训练， 的目标，开展高质量急救技能教学研究，构建多元
不能掌握真正的急救技能，也就无法应用于生活 的学校急救技能教育课程体系。师范院校应联合
实践来解决生活中的实际问题。分析其原因，主 相关部门共同研发校园急救方面的课程、编写统
要是学校对校园急救技能的重视度不够，既没有 一的急救教材并明确急救课程为师范生的必修

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