Page 143 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

职 教 特 教
《宁夏教育》2022 NO.07-08

2.职业定位和职业生涯规划教育。职业定位和 加强课程思政建设和顶层设计的能力；再次，教师
职业生涯规划教育对现代服务类专业的毕业生而言 要提高研究学生的能力，并根据当代学生的特点有
是必不可少的。职业院校教师在对学生进行思政教 针对性地进行教育教学设计，明确教学目标，强化
育时，不仅要培养学生正确的思想态度和价值观，还 学生职业价值观和职业使命教育；最后，增强专业

要引导学生踏踏实实地从一线做起，避免产生急功 课教师的德育能力。教师要将思政教育内容与专
近利的思想。现代服务类专业学生从业后都要从基 业课程相融合，并在推动专业课程创新与发展的基
层做起，普遍工资较低，所以教师要让学生学会吃苦 础之上实现思政教育的改革与创新，从而提高学生
耐劳。教师可以通过教育和引导，帮助学生深入了 解决问题的能力。
解行业发展、专业发展趋势、企业文化，促使学生在 2.优化课程思政内容，贯穿教学全过程。专业
工作中不断积累经验，做好职业定位和职业规划。 人才培养方案的有效实施是保证课程思政落地生
还可以通过实习实训、外出培训学习，让学生深刻认 根的前提。一方面，教师要优化课程思政相关内
识到自己的价值和所从事职业的重要性，避免好高 容，吃透教学目标，将思政内容与专业课程有机结
骛远、缺少规划，影响个人的长远发展。 合，并结合人才培养模式和人才培养方案对行业整
3. 职业关怀教育。专业课教师在对现代服务 体发展趋势和变化状态进行全面深刻的了解，正确
类专业学生进行思想政治教育时，也要将心理健 解读相应的职业标准和岗位标准，理清现代服务类
康教育和职业关怀教育融入其中。心理健康教育 专业人才培养的问题，认识专业人才培养模式与思
和职业规划教育可以让学生对自己的工作和专业 想政治教育目标之间存在的差距，有的放矢，从而
有正确的评价，对自己的薪酬回报有正确的认识， 实现思想政治教育与专业课的有效融合。另一方

从而缓解工作和心理上的压力。调查显示，大多 面，教师要站在教学流程逻辑关联的角度，对学生
数职业院校服务类专业学生缺乏安全感和归属 的学习行为和教师的教学状态进行科学合理的安
感。以宁夏工商职业技术学院为例，2022届毕业生 排，对课程标准进行细致地研读与分析，有意识地把
对就业形势感到“很不乐观”“不太乐观”的占比为 专业课中的思想政治教育资源挖掘出来，实现提升
43.25% ，担 心 疫 情 会 影 响 就 业 学 生 的 占 比 为 学生认知水平、提高能力和加强个人道德修养水平
45.95%。这就需要教师对学生进行心理疏导教育， 三者之间的统一。以宝玉石专业课程为例，在教学
引导学生克服焦虑、自卑等心理，通过思想教育和 设计中，教师可以深入挖掘课程思政的切入点，找到
心理疏导，让学生更好地认识到自己所从事的工作 玉文化与社会主义核心价值观、优秀传统文化之间
对社会发展和民族进步的重要意义，使学生获得更 的内在契合点，将“昔者君子比德于玉焉，温润而泽，
“
大的成就感，帮助他们调节情绪，树立正确的人生 仁也”的德性追求、精益求精、一丝不苟”的工匠精
观、价值观，从而提升良好的职业认知和人际交往 神等内容贯穿于教学全过程。在教学设计方面，增

能力，以良好的职业形象对待未来的工作和现阶 加章节内容分析，并针对每节课的授课内容有针对
段的学习。 性地融入德育元素，同时明确融入的形式和方法，
三、现代服务类专业进行课程思政的教学 确保课程思政落到实处。
策略 3.丰富教学形式，提升育人成效。专业课教师
1.树牢课程思政理念，厚植德育情怀。树牢课 要充分利用理论与实践、线上与线下、课内与课外
程思政教育理念是在现代服务类专业课程中进行 等途径进行资料的搜集和教学方法的选择，同时
课程思政的重要举措。学生的思想政治素养与专 采取探究式、体验式、互动式、专题式、情境模拟式
业发展之间有着密切的关系，要想实现有效的思 等教学形式提高学生对职业道德的认知。如在教
想政治教育，教师不仅要依靠思想政治课程，还要 学《网络营销》一课时，教师可以鼓励学生走出课
将思想政治教育融入到学生的日常生活、学习和 堂，让学生通过亲身实践树立正确的网络营销价
实习实训中。首先，教师要树立课程思政理念，将 值观，掌握法律知识，将课程思政教育融入到学生
德育意识根植于心；其次，要对职业院校现代服务 的自觉行动中。也可以成立反网络诈骗学生社
类专业课程内容和职业发展方向进行细致的梳理， 团，开展一系列反网络诈骗宣传活动，增强学生预

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