Page 140 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

职 教 天 地 《宁夏教育》 2024 No.01-02

课中探究学习，设计学生一体化工作页，梳理最新 “课程是教育思想、教育目标和教育内容的主
保险条款，形成道路交通事故案例集等；服务学生 要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值
课后巩固提升，设计章节测验、课后拓展学习任 观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人

务、学习总结撰写任务，建成由 500 多道习题组成 才培养质量。” 在教育信息化向教育数字化全面
[11]
的题库资源，努力实现“差异化教学、个性化学习、 转型的新形势下，课程质量是衡量职业院校人才
精细化管理和智能化服务”的目标。 培养质量的核心因素。汽车保险与理赔课程以校
七、加强以价值引领为主线的课程思政建设 企合作、工学结合为抓手，以信息技术、课程思政
课程思政是全面提高人才培养质量的关键之 为支点，优化数字课程资源，增强资源供给能力，
举。所有课堂都有育人责任，所有课程都有育人 打造优质课程，持续创建“数字赋能—课程育人—
功能，“不能把思想政治工作只当作思想政治理论 工学结合”的专业课程改革建设育人新范式，不断
课的事，其他各门课都要守好一段渠、种好责任 强化学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能
田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心 力培养。在教育数字化转型背景下，高职院校要
价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融 探索专业课程改革建设新路径，促进学生自主、泛
入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理 在、个性化学习，使每一位学生都能学以增智、学
论课同向同行，形成协同效应”。“全面推进课程 以提能、学以致用、学用相长，成为适销对路、社会
[9]
思政建设，就要以专业技能提升统合思政内容，促 急需、企业抢手的高素质技术技能型人才。【文章
使思政要素与专业技能点、知识点密切结合，形成 系宁夏哲学社会科学（教育学）规划年度项目“新
完整的课程体系”。 汽车保险与理赔课程深度挖 时代宁夏职业教育产教融合校企合作办学路径研
[10]
掘提炼“汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营 究”阶段性研究成果。项目编号：19NXJC04。】 N
销、新能源汽车检测与维修技术”等专业知识体系 参考文献：
所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展课 [1]赵章婧，张珊 .数字化背景下的教育政策与实践[N].光明
2
程的广度、深度，探索形成“2 贯穿+6 侧重”的课程 日报，022-08-11（014） .
思政融入新模式：“2 贯穿”即在课程学习过程中全 [2]国务院.国家职业教育改革实施方案[Z].2019-01-24.
[3][4]中共中央办公厅，国务院办公厅 . 关于推动现代职业
过程有机融入法治教育和道路交通安全教育两类
教育高质量发展的意见[Z].2021-07-30.
课程思政元素，普及法律知识，引导学生增强法治
[5]中华人民共和国教育部 . 教育部关于职业院校专业人才
观念，提高法律意识，普及道路交通安全知识，提
培养方案制订与实施工作的指导意见[Z].2019-06-05.
高学生的交通安全意识和文明出行意识；“6 侧
[6]中共中央，国务院 . 深化新时代教育评价改革总体方案
重”即在课程学习过程中有针对性地融入生命教 [Z].2019-09-28.
育、诚信教育、工匠精神教育、信念教育、规矩意识 [7]何万丽，宋莹.“课程思政”背景下高职汽车类专业核心课
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教育和消费观教育，达到润物无声的育人效果。 程考核方式改革研究[J].宁夏教育，019（11）：6.
同时，积极“请进来”与“走出去”，充分发挥校企合 [8]金凌芳 . 职业教育信息化背景下专业课程教学资源建设
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作专业委员会的平台优势和优秀毕业生的资源优 的实践研究[J].中国职业技术教育，017（6）：0.
势，通过专业教师下企业实践锻炼、企业“教师流 [9]习近平 . 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我
国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09
动中心”和“双师型”教师培训基地等渠道，搭建合
（001） .
作企业和企业师傅深度参与教学、优秀校友反哺
[10][11]中华人民共和国教育部 .教育部关于全面深化课程
教学的沟通桥梁，探索“以老带新、解疑释惑、内容
改革落实立德树人根本任务的意见[Z].2014-04-08.
革新、与时俱进”的工学结合育人模式，增强学生
作者简介：何万丽，宁夏工商职业技术学院，硕士研究生，
职 业 认 同 感 ，培 育 精 益 求 精、追 求 卓 越 的 职 业
讲师。
精神。
【责任编校 若 水】

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