Page 23 - 《宁夏教育》2023年第11期

工 作 研 究
《宁夏教育》 2023 No.11

实现开放式管理和应用，与日常教学紧密联系。 实验教学效能、学生实验操作技能评价指标，不断
1. 优化实验教学装备。以“用什么建什么”为 完善实验教学评价体系。实验室建设和使用评价
原则，充分发挥实验仪器设备的作用，定期对教学 指标着重从实验室经费投入、达标情况、使用效

仪器设备进行保养，对损坏的仪器及时修复和补 率、实验开出率等方面进行设计。实验教学效能
充，梳理出各学科实验教学所需仪器、耗材、药品 评价指标的设计则要依据实验教学过程和目标定
等的规格和用量，按需配备，及时更新。以优化实 位，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值
验操作、提升精准性和便捷性为目标，创新制作实 观三个维度加以构建，并在评价实践中逐步改进
验仪器。充分利用宁夏教育装备信息管理平台， 和完善。学生实验操作技能评价指标设计要重视
准确及时录入教学装备数据，实现实验设备和材 观察和记录学生在实验过程中的表现，并对学生
料的信息化管理。探索“互联网+实验操作考试评 的实验探究能力进行反馈。
价系统”建构，提升实验教学的高效性、便捷性、准 加强和改进实验教学应作为培养学生创新人
确性和安全性。 格、创新思维的突破口，在创新素质教育深入推
2. 抓好实验教学常规管理。学校要制订规章 进的过程中，要充分利用其所具有的探索性、实
制度，结合本校实际，细化过程管理与奖惩细则， 践性优势，深入挖掘实验教学的育人价值。同时
使实验教学管理有章可循、有规可依。在日常管 要多方施策，建立职责明确、有助于推进实验教
理中，要注重常规管理与养成教育相结合，常规要 学开展的长效机制，搭建深入开展研究交流和展
求与督促检查相结合，实验室管理员与科任教师 示的平台，创新实验室建配管用机制，完善实验
密切配合。同时，建立实验经费专账，做到专款专 教学考核评价体系，整体提升实验教学质量，培

用，保证实验教学正常开展。 养更多具有创新精神和实践能力的创新型人才。
3.探索实验教学新模式。依托常规实验课程， 【文章系宁夏教育科学“十四五”规划“基础教育
指导学生自主设计探究性实验，提出与生活、环境 质量提升行动”专项研究课题“加强和改进宁夏
相关的热点问题开展研究型学习。鼓励学生建立 中小学实验教学研究”阶段性研究成果。课题编
家庭小实验室，开展自主探究；引领学生利用数字 号：NXJKG22208。】 N
化实验室开展分组探究，以此拓宽学生的探究视 参考文献：
野，培养科学精神。充分利用机器人实验室、虚拟 [1]罗建伟 . 中小学实验教学视导初探[J]. 教育与装备研究，
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现实实验室、创客空间及各类功能教室打造探索 2023，9（6） .
空间，丰富校本课程，为各学科教学提供助力。 [2]洪竟雄，周建玲，周毅鸿 . 构建区域中小学创新实验体系
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的策略[J].实验教学与仪器，022，9（11） .
（四）强化督导，完善实验教学考核评价体系
[3]管建庆 .关于中小学实验教学管理的思考[J].实验教学与
1. 教育督导部门应将中小学实验教学条件保
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仪器，022，9（4） .
障纳入地方政府履行教育职责督导评估内容，定
[4]王曦 .新时代中小学实验教学改革的探索[J].基础教育研
期或不定期对学校实验教学工作开展情况进行督
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究，020（13） .
导，实实在在运用好督导评估结果，对存在未开齐 [5]武忠申 .中小学实验教学数字化平台建设与应用[J].当代
开足开好国家规定课程、未落实实验教学安全质 教研论丛，020（5） .
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量管理责任等问题的地方或学校开展问题倒查， 作者简介：杨湛，宁夏教育装备和校园风险管理中心，大
要求及时整改，情况严重的要依法依规追究相关 学本科，一级教师。张静，宁夏教育装备和校园风险管理
责任人责任。 中心，大学本科，一级教师。
2. 制订科学、切实可行的实验室建设和使用、 【责任编校 若 水】

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