Page 22 - 《宁夏教育》2023年第11期

工 作 研 究 《宁夏教育》 2023 No.11

育”示范区建设以来，多数学校增设了综合模拟实 导，统筹经费，建立了推进实验教学的长效工作机
验室、数字化探究实验室、虚拟现实实验室、3D 打 制。学校要制订符合校情的实验教学实施方案，
印智慧教室等，为信息技术与实验教学的深度融 规范基础性实验和探究性实验的实施流程，有条

合创设了条件，但是目前中小学实验教学仍面临 件的学校可以开展开放实验或自主开发实验，使
以下问题。 实验教学落到实处。
1.对实验教学重视不足。实验开出率低，尤其 （二）多管齐下，提升实验教学质量
是学生分组实验开出率普遍未达到 60%；综合性 1. 开展培训，转变教学理念，提升教学能力。
实验少，教师对探究性实验、拓展性实验等以科学 传统意义的实验教学主要通过演示实验、分组实
探究、创新创造为特征的实验教学研究不足；学校 验等形式帮助学生理解学科教学中的重难点内
管理不到位，未将实验教学和实践活动的开展情 容。现代实验教学从内容到形式都突破了传统实
况纳入教学综合考评，未建立对学科教师开展实 验教学的框架，强调综合运用体验、编程、调查等
验课程的监督考核机制。 多种方式，与人工智能教育、社会实践等有机融
2. 实验条件保障不到位。实验仪器设备配置 合，在解决真实问题的过程中促使学生形成正确
不均衡，部分学校教学仪器设备已经严重老化，甚 的情感、态度和价值观，提升实践和创新能力。因
至影响正常教学应用；实验器材在数量、质量、结 此，培训课程要从转变教师理念入手，以教师实验
构以及功能等方面不能适应实验教学的要求，尤 能力提升为导向，结合教学中缺乏对探究性实验
其无法满足开展创新性实验的需要；实验教学仪 的研究和指导、对新技术的应用等主要问题进行
器设备的使用管理不够规范，教师对仪器设备定 精心设计，分阶段分层次进行系统培训。

期检查、保养意识不强，导致有关仪器设备加速损 2. 搭建平台，以赛促能，积极开展实验教学交
坏；实验室安全管理存在隐患，管理人员安全和环 流展示。为调动教师开展实验教学研究的积极性
保意识有待加强，对安全管理制度落实不到位，如 和创造性，促进教师对实验方法和实验仪器进行
实 验 后 的 化 学 废 弃 物 没 有 按 环 保 要 求 收 集 和 创新，宁夏以全国中小学实验教学说课活动和全
处置。 国中小学优秀自制教具展评活动为抓手，精心组
3. 实验室管理人员素质有待提高。实验室管 织，广泛宣传，多渠道展示优秀案例，多频次搭建
理人员大部分由学科教师兼任或为无教学经验人 交流平台，打造实验教学品牌。学校可根据实际
员，对新的教育装备标准和管理办法不了解，对实 情况开展不同主题的科技创新活动，激发学生兴
验室仪器设备的管理也较为松散，对现代教学实 趣，点燃创新激情。
验技术掌握不够，配合学科教师做好实验的能力 3.深入研究，积极探索实验教学与现代教育技
有限，直接影响实验开出率。实验室管理员缺少 术融合新模式。各地教研部门要充分发挥引领作
专业技术职务晋升通道，大多数学校未将实验室 用，积极设立中小学实验教学专项研究课题，组织

管理员培训纳入师资队伍培训计划，教师素质很 教师参与专题研究和现场观摩，创新教研方式，探
难得到提高。 索信息技术与实验教学融合新模式。各校要将实
三、创新突破，改进实验教学 验教学纳入校本教研，组织相关学科教师对教学
（一）明确职责，建立改进实验教学长效机制 仪器设备的适用性、基础实验拓展、信息技术与实
加强和改进实验教学现状，需要相关部门形 验课程整合等内容进行研究和探索。
成合力、共同推动。2021 年，自治区教育厅印发 （三）确立重点，创新实验室建配管用机制
《关于加强和改进中小学实验教学工作的实施意 2018 年，自治区所有县（市、区）已经全面通过
见》，细化了实验教学工作的主要任务，完善了自 国家义务教育发展基本均衡县验收，各学校对实
治区、县（市、区）、中小学三级联动管理工作体系， 验室的配备和管理基本能够满足实验教学开展需
明确了相关部门责任，从实验教学课程研究、实验 求。现代实验教学要创设以任务为导向的真实情
室的建设与管理、实验教师能力提升、实验教学评 境，促进学生自主、合作、探究学习。因此，实验室
价体系完善等方面着手，落实责任，强化组织领 建设和配备重点要放在智能化水平提升上，逐步

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